有趣的汉字思维导图怎么画

怎么画有趣的汉字呀(有趣的汉字》手抄报急!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!)

1.有趣的汉字》手抄报急!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

汉字的最初模样 用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文是现在所知最早的汉字,它的字形有大有小,笔道很细,每个字都像是一幅小孩子画的画。 铸刻在青铜器上的金文,与甲骨文差不多同样古老,它的笔画比较粗壮,大小也比较匀称。图为毛公鼎及铭文。 古老的密码:战国文字 在中国历史上的战国时期(公元前475-前221年),中国被划分为七个诸侯国。各国的文字差异很大,就像古老的密码,很难破译。 刻有楚国文字的铜节. 刻有秦国文字——大篆的石鼓 汉字的统一 公元前221年,秦始皇统一中国后,对汉字也进行了统一。从此奠定了中华民族文化统一的基础,促进了经济文化的交流与发展。图为秦始皇。 秦代的统一文字:小篆,使汉字的笔画和结构得到定型,奠定了汉字方块形的基础。图为秦丞相李斯书写的《峄山刻石》。 铸有小篆文字的秦虎符 汉字的演变 监狱里造出的汉字:隶书 隶书,是小篆的简便写法,最早流行于秦代下层人物中间,相传为程邈在监狱中将其整理成一种新字体。图为湖北出土的秦隶竹简。 隶书在汉代(公一元前206-220年)得到了很大发粘,变无规则的线条为有规则的笔……

见鸡而作

从前有一个地主,很爱吃鸡,佃户租种他家的田,光交租不行,还得先送一只鸡给他.

有一个叫张三的佃户,年终去给地主交租,并佃第二年的田.去时,他把一只鸡装在袋子里,交完租,便向地主说起第二年佃田的事,地主见他两手空空,便两眼朝天地说:"此田不予张三种."张三明白这句话的意思,立刻从袋子里把鸡拿了出来.

地主见了鸡,马上改口说:"不予张三却予谁 "

张三说:"你的话变得好快呵!"

地主答道:"方才那句话是'无稽(鸡)之谈',此刻这句话是见机(鸡)而作'."

耳朵在此

新上任的知县是山东人,因为要挂 子,他对师爷说:"你给我去买两根竹竿来."

师爷把山东腔的"竹竿"听成了"猪肝",连忙答应着,地跑到肉店去,对店主说:"新来的县太爷要买两个猪肝,你是明白人,

心里该有数吧!"

店主是个聪明人,一听就懂了,马上割了两个猪肝,另外奉送了一副猪耳朵.

离开肉铺后,师爷心想:"老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然是我的了……"于是便将猪耳包好,塞进口袋里.回到县衙,向知县禀道:"回禀太爷,猪肝买来了!"

知县见师爷买回的是猪肝,生气道:"你的耳朵哪里去了!"师爷一听,吓得面如土色,慌忙答道: "耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里!"

有"机"可乘

有一个商品推销员去广州出差,到北京后,由于想乘飞机前往,因怕经理不同意报销,便给经理发了一封电报:"有机可乘,乘否 "经理接到电报,以为是成交之"机"已到,便立即回电:"可乘就乘."

这个推销员出差回来报销旅差费时,经理以不够级别,乘坐飞机不予报销的规定条款,不同意报销飞机票费.推销员拿出经理回电,经理口瞪口呆.

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2.画龙点睛的趣味文字怎么画

本题的提问有点令人费解。

什么叫趣味文字?文字又如何画?看来只有国际标准万国码的表情符号才可以称之为“趣味文字”,∵ 表情符号可以像打字一样打出来,而且“绘文字”(日文:絵文字/えもじ emoji)生动而有趣味性。多元汉字与图形符号输入法(多元码)可以像打字一样直接打出来。

解决了“怎么画”的问题。多元码输入 xv 可见【狗】字,打表情符号时,只须在第一二码先输入 sl 即 slxv 可见【

有趣的汉字思维导图

1.汉字的字形和及变化历史思维导图怎么画

一、思维导图和建构主义

皮亚杰建构主义学习理论认为:儿童进入课堂的时候不是一张白纸,生活中的很多事物在头脑中有不同程度的认识,学习的过程应该是使学生的认知结构通过同化与顺应过程建构起来。并在“平衡——不平衡——新的平衡”中得到不断的丰富、提高和发展。

二、思维导图在小学低、中、高段识字教学中的应用

1、一年级识字教学:认识生字

对于“车”字的记忆,单独记忆的效果不如组词记忆,组词记忆的效果不如造句记忆——信息经过大脑的加工会记忆得更加牢固,也更容易被大脑提取。对于一年级的学生来说,认识多种“车”是学生头脑中原有的知识,甚至“上车”“坐车”“车站”“车厢”也是他们头脑中原有的知识,但是多数知识很模糊。在考试时不能清晰、大量的提取出来,提取的思路更谈不上条理性。用思维导图的形式展现“车”字的不同含义的组词,把无形的思考过程通过有形的思维导图展现出来,实现知识可视化。这样,学生头脑中的原有知识就像一条条钩子,与新知识一条条有条理地链接在一起,建构成一张互相联系的知识网络:看到“火车”“马车”“汽车”学生就能在此基础上想到“三轮车”“电车”“轿车”“公交车”“校车”“赛车”“客车”“货车”“自行车”;看到“上车”就能想到“下车”;看到“车厢”就会想到“车灯”“车轮”— —认知结构数量的扩充,产生知识的“同化”。同时教师引导学生把数量众多的、和“车”相关的词语用颜色和分支进行分类——认知结构发生改变,产生知识的“顺应”。借助思维导图,学生对关于“车”字的知识重新建构,新知识更有效的和旧知识整合在一起。

识字教学的对象重点为小学低年级学生,他们的形象思维占主导地位。用课本的这种方法认识其他的生字,还可以加入图画,使思维导图的作用更大,左右脑共同处理信息。识字教学的效果会更好。比如用思维导图认识“月”字。

2.【思维导图记忆

记忆思维导图和分类法结合,按照你的记忆特点对思维导图进行归类.1.首先确定下你一次能记忆的无规则的同级单词,例如一般人最多能短时记忆7个相互无联系的词,这个情况下需要确保留有余量,那选定数量5,意识通常将事物分成5类.2.思维导图的关键之一,每一个都使用一个形象进行记忆,而不是词语,词语只是辅助作用,例如水果两个字不如画一个苹果,鸡蛋两个字不如画一个圈.3.思维导图的关键之二,是中心思想.中心位置一定能表达中心思想,这是联系所用元素的线索,如果有什么因素和中心的主题无关,请删除它或者修改它.4.分支的数量,这里就按照第一步确定的数量,例如5,分支太多不好.太多的话,请合并,将细节放到下一级,下一级同样分支最多为5,更多的细节可以再继续类推,这里同时锻炼了归纳能力了.思维导图是一个记忆工具,不能完全代替大脑,需要了解记忆的规律,记不起的时候偶尔拿这个图出来看3秒钟,最后,恭喜你记住了.。

3.有创意的思维导图怎么画

1.我们下好迅捷思维导图到电脑上; 2.打开软件之后,我们点击界面中的“新建”开始进入制作界面; 3.鼠标放到节点文字上,左键双击,就可以进入编辑状态。

4、右击该节点,可以插入次子标题或者次标题,还可以对文字的字体、颜色、大小等进行修改。 5、选中需要添加关联线的两个节点之一,点击上方的“插入关连线”,即可延伸出一条关连线,链接到另一个节点I即可; 6.点击左侧的“多媒体”和“图片即可插入软件中丝带的emoji表情图和素材还可以自行添加图片; 好这些就是迅捷思维导图工具的画法了! ”。

4.画一幅语文思维导图怎么画

1、绘制过程 绘制思维导图并不像你想象的那样复杂,正如成功并不像你想象的那样困难一样。

工具 你只需准备好下面提到的东西,就可以开始画了。1、A4白纸一张;2、彩色水笔和铅笔;3、你的大脑;4、你的想象!步骤1、从白纸的中心开始画,周围要留出空白。

从中心开始,会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去,自由地、以自然的方式表达自己。2、用一幅图像或图画表达你的中心思想。

“一幅图画抵得上上千个词汇”。它可以让你充分发挥想象力。

一幅代表中心思想的图画越生动有趣,就越能使你集中注意力,集中思想,让你的大脑更加兴奋!3、绘图时尽可能地使用多种颜色。颜色和图像一样能让你的大脑兴奋。

它能让你的思维导图增添跳跃感和生命力,为你的创造性思维增添巨大的能量,此外,自由地使用颜色绘画本身也非常有趣!4、连接中心图像和主要分枝,然后再连接主要分枝和二级分枝,接着再连二级分枝和三级分枝,依次类推。所有大脑都是通过联想来工作的。

把分枝连接起来,你会很容易地理解和记住更多的东西。这就像一棵茁壮生长的大树,树杈从主干生出,向四面八方发散。

假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之间有断裂,那么整幅图就无法气韵流畅!记住,连接起来非常重要!5、用美丽的曲线连接,永远不要使用直线连接。你的大脑会对直线感到厌烦。

曲线和分枝,就像大树的枝杈一样,更能吸引你的眼球。要知道,曲线更符合自然,具有更多的美的因素。

6、每条线上注明一个关键词。思维导图并不完全排斥文字,它更多地是强调融图像与文字的功能于一体。

一个关键词会使你的思维导图更加醒目,更为清晰。每一个词汇和图形都像一个母体,繁殖出与它自己相关的、互相联系的一系列“子代”。

就组合关系来讲,单个词汇具有无限的一定性时,每一个词都是自由的,这有利于新创意的产生。而短语和句子却容易扼杀这种火花效应,因为它们已经成为一种固定的组合。

可以说,思维导图上的关键词就像手指上的关节一样。而写满短语或句子的思维导图,就像缺乏关节的手指一样,如同僵硬的木棍!7、自始至终使用图形。

每一个图像,就像中心图形一样,相当于一千个词汇。所以,假如你的思维导图里仅有10个图形,就相当于记了一万字的笔记.技巧:1.先把纸张横过来放,这样宽度比较大一些。

在纸的中心,画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像。再用水彩笔尽任意发挥你的思路。

2.绘画时,应先从图形中心开始,画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色这些分枝代表关于你的主体的主要思想。

在绘制思维导图的时候,你可以添加无数根线。在每一个分枝上,用大号的字清楚地标上关键词,这样,当你想到这个概念时,这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。

3.要善于运用你的想象力,改进你的思维导图。比如,可以利用我们的想象,使用大脑思维的要素——图画和图形来改进这幅思维导图。

“一幅图画顶一千个词汇”,它能够让你节省大量时间和经历,从记录数千词汇的笔记中解放出来!同时,它更容易记忆。要记住:大脑的语言构件便是图像!在每一个关键词旁边,画一个能够代表它、解释它的图形。

使用彩色水笔以及一点儿想象。它不一定非要成为一幅杰作——记住:绘制思维导图并不是一个绘画能力测验过程!4.用联想来扩展这幅思维导图。

对于每一个正常人来讲,每一个关键词都会让他想到更多的词。例如:假如你写下了“橘子”这个词,你就会想到颜色、果汁、维生素C等等。

根据你联想到的事物,从每一个关键词上发散出更多的连线。连线的数量取决于你所想到的东西的数量——当然,这可能有无数个 以下提供作文思维导图为例:1.重要的人 写法2.记叙文思维导图。

5.以幸福做思维导图,以文字形式写出其发散思维导图 越多越好 题目要

你现在做的是,思维导图最基础的理论,就是以一个单词或概念为中心,练习向四周发散,和联想能力的练习。幸福这个形容词,应该很好发散啊。

你可以做几个版本练习,比如①中国的幸福,外国的幸福。再继续发散,中国南方人的幸福,福建人的幸福,就是包括不愿意看到daTai湾,因为福建离Tai湾非常近,第一波打击肯定要hongzha福建。安徽人的幸福,就是可以出去打工赚到很多钱,重庆人希望别太热,四川人的幸福是地zhen永不再来,安定生活。

伊拉ke人的幸福是,节日期间可以到咖啡馆坐一坐,而不用担心人弹袭击。现在就挺幸福的其实,以前一天几十起恐袭,现在每个月才十几起。墨西哥人的幸福是,缉Du战争早日结束。巴西人的幸福是,世界杯奥yun会都有自己的份儿。海地人的幸福,霍乱疫情得到控制,联合国救援。西欧人的幸福,经济危机结束了。

这是大的。

②幸福其实和这些东西息息相关。

希望,梦想的实现,金钱,收获,身体健康,转危为安。

不外乎精神上的幸福和物质上的幸福。

这个发散思维,你好像还在初级学习阶段,所以多花时间,多多练习,就好了。

以后在做中级练习的时候,就会明白这些发散其实很简单。

6.四字成语思维导图 si

大义凛然

大义:正义;凛然:严肃、或敬畏的样子。 由于胸怀正义而神态庄严,令人敬畏。

[拼音]

dà yì lǐn rán

[出处]

宋·曹铺《唐颜文忠公新庙记》:“大义凛然;奋裾首倡。”

[例句]

诱降者见他说的话大义凛然,口气坚决,便不再劝阻了。

[近义]

正气浩然 正气凛然 视死如归 临危不惧 。

[反义]

卑躬屈膝 里通外国 缩手缩脚 奴颜婢膝

有趣的汉字思维导图

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