幼儿园有趣的排序说课稿和教案(幼儿园中班科学《趣味排序》公开课小结)

1.幼儿园中班科学《趣味排序》公开课小结

《趣味排序》这一数学活动,创设“奇妙乐园”情境,贯穿于整个教学活动过程,采用“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的学习方式,适时地提供时间与空间,鼓励幼儿与环境互动,在探索、操作、发现、感知中获得有关数学现象有规律的排序方法。

不足之处: 1、课堂组织语言不够凝练,对幼儿引导不到位,限制了幼儿自由的 想象空间。 2、在教学活动中提供的材料缺乏可操作性,没有注重创设数学情境, 营造自由探索的氛围。

3、活动设计不够合理,新知识是让幼儿主动探索,问题是让幼儿思 考,疑点是让幼儿讨论,结论是让幼儿发现,规律并让他们总结, 方法是让他们掌握,没有起到很好的效果。 4、在活动中,播放的音乐有些多余,幼儿没有边听音乐边做动作, 没有感受到旋律的规律性。

5、幼儿在操作活动过程中,幼儿没有按规律给动物排序,操作材料 缺乏趣味性。 6、活动内容选材比较简单,不适合大班幼儿的发展特点,对幼儿缺 乏挑战性。

2.幼儿园小班按规律排序的教案有哪些教案

教学目标:

1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。

2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

教学准备:

图片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同,颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子)、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔教学过程:

一、直接引题1、(出示第一套图片)上面有什么?它们有什么不同?(三角形,大小不同)2、请你仔细看看上面的三角形,它们是怎么排队的?

3、请你告诉我下面应该排什么?(幼儿说,师演示)二、进一步学习排序1、(出示第二套图片)请你看看这组图谱,它们有什么不一样?

2、是按什么顺序排的?

3、请个别幼儿来排。他排的对吗?为什么4、小结:我们帮三角形一个大一个小,一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红,一个绿一个红排队的方法叫排序。

5、(出示第三套图片):请你们告诉我,它们是怎么排队的?

6、请个别幼儿上来排。他排的对吗?为什么?

7、(出示第四套图片):请你看看这张图谱是按什么顺序排的?

8、根据顺序,请幼儿一个一个上来排,如中途排错了,纠正好再排。

9、刚才我们按一个苹果一个茄子,一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么?

三、幼儿作业1、给你们准备了作业纸,请你们按照排序的方法给它们排队。

2、幼儿作业,师指导。

3、教师批改作业并讲评。

四、排队游戏1、现在老师要带你们出去玩,不过有一要求,只有做到了,才可以出去玩。

2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。

3、带幼儿出去做游戏。

3.幼儿园中班找规律说课亮点有哪些

幼儿园中班科学活动说课稿:找规律

一、说教材

《新纲要》提出:“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的,丰富多彩的,引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中,积极主动,有趣地去观察、实践、创造、体验,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”由此,我设计了这一科学活动《找规律》,目的就是让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动、参与活动,积极投身实践,这样幼儿身心才能获得较大、较快的发展,使幼儿真正成为活动的主人。

二、说目标

1、通过活动,幼儿学习按某一特征有规律的间隔排列。

2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排列;并培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。

三、说重点

活动的重点:能在各种事物中找出其不同的排列规律。

四、说难点

活动的难点:在有规律的排列中会表现2——3种规律。

五、说教法

整个活动中,我运用了游戏法、观察法、操作法、尝试法等几种方法,动静交替,使幼儿在看看、想想、说说、做做等活动中,边玩边学。还为幼儿创设了一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境,让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习知识,提高能力。

六、说活动流程

活动分为三大部分。即自由探索---动手操作感知各种物体排列的规律---尝试自由排列。

第一部分是让幼儿自由探索,活动一开始以游戏引入,让幼儿寻找卡片,观察卡片上有什么,找找卡片上不同的变化,说说各种事物的不同排列,以发展幼儿的观察力。游戏是幼儿最喜欢的活动,运用游戏法能使幼儿参与活动的欲望大大的提高。

第二部分是通过观察,引导幼儿思考,发现、感知各种物体排列的规律,学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法,这是活动中的重点。活动中让幼儿动手操作,找出物体的规律,并将规律补完整,以加深巩固有规律的间隔排列的方法,培养幼儿初步的推理能力。由于每一个幼儿都不在同一发展的起跑线上,所以在补规律的操作活动中准备教学具时,按幼儿的能力来分,能力强的有2——3种规律,能力弱的有一种规律,再根据幼儿自身特点和发展进行个别指导,使每一个幼儿都成为主动活动的主人,在原有的不同水平上获得发展。

第三部分是让幼儿尝试自由排列的活动。这是活动中的难点,让幼儿尝试在有规律的排列中表现出2——3种规律,鼓励幼儿大胆尝试,培养幼儿的创造能力。

4.小班学习4以内的物体排序的教案

活动名称:数学

活动内容:学习4以内的点数

活动目标:

1、引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。

2、引导幼儿专注地倾听口令,迅速地按数取物、按物取数。

3、通过活动让幼儿感受计数活动的乐趣。

活动重点:引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。

活动难点:幼儿能专注地倾听口令,迅速地按数取物、按物取数。

活动准备:课件、标有“2、3、4”点点的袋子、糖果、标有“2、3、4”数字的筐子、爱心乘车卡(有圆点的)、有“1、2、3、4”的小火车、“1、2、3、4”数字卡、装好的糖果袋

活动过程:

一、导入“今天兔宝宝们要来咱们班做客,让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧!”

1、教师开课件,课件显示出一只、两只、三只、四只兔宝宝,教师边看边念“一只、两只、三只、四只,一共有四只”

2、“我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜,让我们一起来数数,看看老师一共为他们准备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘、四盘)教师与幼儿边看边数念出“一盘、两盘、三盘、四盘,一共有四盘”

二、教师进一步引导幼儿练习4以内的点数,鼓励幼儿大胆点数,并学会说“一共有……”

1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐,也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。

2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下,然后出来两块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一块、两块,一共有两块)“原来兔宝宝们给我们送了两块蛋糕”(屏幕显示数字2)。

3、那么第二个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示3只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数(一只、两只、三只,一共有三只螃蟹)屏幕上显示数字3。

4、还剩最后一个盒子了,我们看看,会有什么呢?(显示四根棒棒糖)教师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根、四根,一共有四根)屏幕上显示数字4。

三、进行操作练习,进行按数取物、按物取数的操作。

1、兔妈妈开了一个糖果店,需要小朋友们帮忙包装糖果,包装时,袋子上有几个圆点,我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。

2、现在请你们把糖果放到筐里,筐上面标有数字1234,你手中袋里的珠子是多少就放到相应数字的筐里。请手中珠子数量是2的小朋友把袋子举起来让我们看看,请上前把珠子放到2的筐中。3、4同样。

3、小朋友们真棒,给我帮了很大的忙,我现在请小朋友们乘坐小火车去一个地方,给每位幼儿发爱心乘车卡,每张卡上都有圆点,请小朋友认真数数卡上的点数,并根据点数乘上相应的小火车,这里有四个站台,小火车司机要注意喽,一会停车的时候要按照自己卡上圆点的点数停到相应的数字站台。音乐响起,开车,音乐停,停车。检查小朋友们停对站台没。

4、看看我们每列小火车旁边的桌子上有什么?请小朋友掀开布。有一筐糖果,这是我送给小朋友们的礼物,请每位小朋友拿一袋糖果,并认真数数你的袋子里有几块糖。跟你的好朋友说说你有几块糖,请把糖果拿回家跟爸爸妈妈一起分享。今天你们玩的开心吗?我很高兴与小朋友一起做游戏,我们下次再见吧!

5.大班排序教案怎么设计

本节课的重点是通过各种观察、操作,引导幼儿发现事物在外形(颜色、形状)和数量上的两维变化规律,并根据规律继续排列,在此基础上尝试创编事物多因素变化的排列规律。难点是发现数量递增的规律。设计时重点考虑到以下三点:

1、怎样使数学课变得生动有趣,让幼儿喜欢学数学?因此我设计多种形式,如:利用多媒体课件设计情境,智力测试,音乐游戏等形式,把整节活动串起来,让幼儿在玩中学。另外,和幼儿一起搜集操作材料,如:贝壳、树叶、玩具等,为幼儿提供操作的机会。

2、活动设计遵循层次性原则,每一个环节都是一个提升。从开始的形象观察发现排序规律,到用抽象的动作、语言进行表述,再到操作、创编新的规律。对幼逐步提高要求,发展其多种能力。

3、领域间的相互渗透,培养幼儿语言表达能力和同伴间相互合作意识。本节数学活动渗透了语言、艺术等领域,让幼儿不仅会发现规律,而且能够正确的进行表达,加入动作、音乐增加活动的趣味性。

活动方案:

活动目标:1、愿意参与数学活动,通过观察、探索,发现其中的乐趣。

2、发现事物在外形(颜色、形状)和数量上的两维变化,并将其补充完整。

3、尝试用多因素变化的事物,创编排列规律。

活动准备:教学课件;各种排序的操作材料;音乐游戏音乐《开火车》。

6.蒙氏数学排序教案

蒙氏数学活动教案

活动名称:排序

活动目标:

1. 感知长短,并学会从长(短)到短(长)的顺序排列。

2. 找相同图形,并从大(小)到小(大)的顺序排列。

3. 培养幼儿专注的观察力。

4. 培养幼儿逻辑思维能力(顺序)。

活动准备:教具(长棒、数棒、图形) 操作手册 作业纸 胶棒 房子图片

活动过程:

1. 游戏:切西瓜

游戏规则:幼儿拉成圈,在留一位幼儿切西瓜,拉圈饿幼儿边说儿歌边走,切西瓜,切完之后,切成两半,让幼儿站成两排,然后问一下切西瓜的幼儿,说一说哪边的队排的长,哪边的队排的短。反复两边。

2. 通过游戏引出长棒:

(1) 集体活动:在5个物体中找出最长的,教师出示“长棒”散放,请幼儿找出最长的和最短的,教师示范比较,验证幼儿找的是否正确。

(2) 请幼儿找出最长的长棒,然后在从剩下的长棒中找出最长的,依次类推,由长(短)到短(长)的顺序排队。

(3) 用同样的方法找出和长棒相同的数棒,一一对应。

(4) 把长棒拿走留下数棒,让幼儿数出数棒多少节,并找出相应的数字一一对应。

(5) 巩固复习感知长短,纸上作业P27---28页。

3. 熟悉图形宝宝:

(1)教师出示“图形宝宝”,请幼儿观察,这里都有什么图形?每位幼儿从中找出自己喜欢的图形,说一说图形的名称。

(2)游戏:《比比谁最快》

游戏规则:教师说出图形宝宝的名字,看看哪位幼儿反应的最快,先拿出相应的图形。

(3)找朋友:教师引导幼儿把相同图形宝宝放在一起,并从大(小)到小(大)的顺序排列。看谁最好最快。

4. 亲子活动:《小熊的一家》

(1) 由图形宝宝引出房子:这个房子是谁的家呢?你们知道吗?(小熊) 小熊一家怎么没出来呢?难道它们不在家吗?噢,原来小熊一家在家穿衣服呢。可是,衣服有大的大,小的小,怎么穿才合身呢?请幼儿和家长一起来帮帮小熊一家吧。

(2) 教师引导先拿出帽子,让幼儿找一找最大的帽子,然后把最大的帽子给最大的熊宝宝戴上,小的给小熊宝宝戴上,依次类推帮它们穿好衣服出去玩啊。幼儿和家长一起完成。

7.中班按大小长短排序的教案

活动目标:

1、学习将数量在10以内的物体按长短、厚薄等不同的特征进行排序。

活动准备:

1、6张大小不等的长方形报纸若干张。

2、1—7的红色数字贴卡和蓝色数字贴卡各几套。

3、7本厚薄不同的书若干本。

活动过程

一、用长短不同的金箍棒学习7以内长短排序。

1、教师:小朋友们喜欢孙悟空吗?孙悟空的金箍棒是什么样子的?他的金箍棒可以变吗?可以怎么变?你们想不想做一根和孙悟空一样的金箍棒?

2、老师示范金箍棒的制作方法:将长方形纸从其中的一个角卷起来,卷好后用糨糊把最后一个角粘住,把粘好的金箍棒的两端剪平。

3、老师将每6位幼儿为一组,提供6张大小不同的纸张,幼儿任意选择一张纸制作金箍棒。做好后玩一玩。

4、老师:你们的金箍棒一样吗?我们来给这些金箍棒排排队(以组为单位),请你们找出最长的是哪一个,把它拿到一边,再找出剩下的最长的一个,放在第一次找的最长的后面。(引导幼儿注意正确的比较长短的方法,把7根金箍棒的一端对齐)。

5、引导幼儿按照从长到短的顺序把金箍棒排在桌子的一条线上。

6、你们把这些金箍棒都排好了吗?请你们把红色1—7的数字卡片按照顺序对应贴到金箍棒的一端。(引导幼儿说出贴有红色数字1的金箍棒是最长的,贴有红色数字2的是第二长的……贴有红色数字7的是最短的。)

7、教师:孙悟空有时候喜欢把金箍棒按照从短到长的顺序排,请你们的金箍棒重新排一次,排好后把蓝色的数字卡贴在金箍棒的另一头,并说说结果。(贴有数字1的金箍棒是最短的,贴有数字2的金箍棒是第二短的……贴有蓝色数字7的是最长的。)

8、小结:我们给金箍棒排队可以用两种不同的方法,一种是从长到短的方法,一种是从短到长的方法。

二、幼儿操作,进行7以内的厚薄排序。

1、区分厚薄。

师:你们看看这些书一样吗?(不一样,厚薄不一样)。

1、学习按照从薄到厚的顺序排序。

师:你们能把这些书按照从薄到厚的顺序排排队吗?(引导幼儿先找出

最薄的一本,再找剩下最薄的一本,直到排完)。

3、你能说说你是按照什么顺序排的吗?(引导幼儿用手指着一本书说,最薄的,厚一点,再厚一点的……直到最后一本是最厚的)。

4、引导幼儿按照从厚到薄的顺序再排一排,说一说。

8.小班蒙氏数学公开课教案《按大小和颜色排序》

目 地 要 求

1、了解物体的大小顺序及排列关系。

2、能将5个以内物体按从大到小或从小到大排序。

3、体验操作活动的乐趣。

准 备

教具准备:

“小熊的一家”。

蒙氏数学:按大小排序

预备活动:

师幼互问好,走线、线上游戏:找朋友

2、集体活动:

创设情境:小青蛙请客。请5名幼儿上前来,一名幼儿头戴小青蛙的头饰,教师说:小青蛙今天请了许多客人到家里做客,大家数一数一共有几个客人?

请客人坐小板凳(先只放了3个小板凳),请幼儿自由讨论。一个客人做一个案等。4个客人做3个小板凳,够吗?怎样变的一样多?

3、游戏:坐板凳。

将幼儿分成几个小组,每组摆放比幼儿少1-2个板凳或比幼儿多1-2个板凳,放音乐,当音乐停止时,请幼儿坐在板凳上,比一比,每组是幼儿多还是板凳多,怎样变得一样多。

3、分组活动:

第一二组:出手指。幼儿两人一组,一起出手指比较多少,并说说怎样变得一样多。

第三四组:做《操作册》

第五六组:摆木珠,比多少。

5、交流小结、收拾学具。

9.幼儿科学公开课排一排教案及反思

本节课的教学内容是数学《排一排》活动,是在幼儿已认识、熟悉的基础上进行活动的。依据《幼儿园教育指导纲要》我制定了以下三个教学目标:

1、让幼儿学会多个物体进行比较的方法,在第一个活动中,利用多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片,首先让幼儿知道这些西瓜是大小不同的,让幼儿想办法,如果要把西瓜从小到大排一排,怎么办?同时,在孩子想办法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的办法。

2、能按要求进行比较物体并排序,例如:我为宝宝们准备了大树的图片,目的是引起幼儿的兴趣,培养幼儿的动手能力和观察力,也是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。 3、培养幼儿的目测能力和逻辑思维能力,这一目标主要体现在第三个活动中,幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚,这也是我运用的教学方法之一。同时,在活动中我还运用了游戏法、寻找法,通过游戏活动,能促进幼儿对物体空间形式的正确认识,如:分给幼儿不同粗细的树木图片,引导幼儿由粗到细排列,引导幼儿每次从中取出最粗的,一直到取完为止,然后,再按由细到粗的顺序把树木一棵棵收起来,放回原处,无形中培养了孩子整理玩具的好习惯。总之,本节课基本上完成了我预设的教学目标。

存在不足:

对于本节课,虽然从整体上看完成了教学目标,但我觉得也存在着一定的不足之处:

1、整节活动,孩子都在围绕老师设计的思路走,没有自由探索的空间,我想这是我设计活动的一个误区。

2、活动中,孩子的兴致不高,游戏活动不能吸引孩子的兴趣,课堂气氛不活跃,感觉到不符合孩子的年龄特点,有待改进教学方法。

10.小班教案 学习排序(大小,长短,高低)

教学目标:

1、比较长短差别明显的3~4个物体,按从长到短活从短到长的顺序排列。

2、愿意大胆描述自己的排列顺序。

教学准备:

幼儿每人3~4根吸管、排序板等。

教学过程:

(一)引导幼儿复习比较长短引导幼儿比一比、找一找,分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。

(二)按长短排序1、鼓励幼儿自由探索:为3根吸管排序。

2、引导幼儿描述排序顺序:从长到短或从短到长。

3、再增添一根吸管,引导幼儿再次排序。

教学延伸:

1、画面条:投放书面联系、水彩笔,引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。

2、操作组:投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。

幼儿园有趣的排序说课稿和教案

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