小班科学公开课有趣的图形(幼儿园听课意见《有趣的图形》)

1.幼儿园听课意见《有趣的图形》

活动目标:

1、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。

2、学习使用基本图形拼出各种不同的事物。

活动准备:

PPT、三种图形的大小卡片若干、图形拼摆图4幅。

活动过程:

一、活动导入。

今天郑老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。

二、逐一出示圆形、三角形、正方形PPT图片,引导幼儿观察并说出图形特征。

先请出第一个图形宝宝(教师出示圆形PPT图片)。

1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边。

请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角。

请你用身体动作表现三角形的样子(如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数,回答)

师:正方形有四条边,并且四条边都相等,四个角。

请用身体动作表现正方形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。

三、通过游戏“和图形宝宝捉迷藏”,加深幼儿对三种图形的认知,体验学习的乐趣。

师:小朋友喜欢捉迷藏吗?(喜欢)图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)噢,原来它们藏在下面这些物品里,请你把它们找出来好吗?

1、播放PPT,欣赏几种图形拼摆组合。

2、引导幼儿说出都是哪些图形拼出来的。

四、图形宝宝变魔术——巩固认知,提升目标。

师:图形宝宝不仅喜欢捉迷藏,还会变魔术呢!你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想),现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!

五、活动小结:

哇,图形宝宝们能变出这么多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼:想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?(幼:好)祝你们表演成功!(鼓掌)

2.中班《有趣的图形》科学活动教案是什么版本

人教版幼儿美术《有趣的图形》

中班《有趣的图形》科学活动教案

一、活动目标 1.能够认识正方形、长方形、三角形、圆形的基本特征 2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物 3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣 二、活动准备

正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干,ppt课件 三、活动过程 (一)、认识图形基本特征 1、请出正方形

教师:小朋友们,老师给你们带来了一个魔法袋,想知道里面有什么吗?谁要来摸一摸里面是什么好东西。教师请一个小朋友摸出袋子里的图形。 教师:他摸出来的是什么图形呀? 幼儿:正方形

教师:正方形有几条边呀,请小朋友数一数,正方形有几个角呀,请一个小朋友摸一摸并且告诉我们

幼儿:有4条边,4个角

教师:小朋友们一起念:我是正方形,我有4条边,我有4个角,我的边一样长,所以我是正方形

2、请出长方形

教师:现在老师要从第二个魔法袋里请出我们的第二位朋友,小朋友们看这是什么图形呀 幼儿:长方形

教师:刚才我们认识了正方形,现在我们来一起认识长方形吧。长方形有几条边几个角(教师顺着长方形的边一条条的摸,增强幼儿的直观形象感) 幼儿:有4条边,4个角

教师:我们刚才认识了正方形知道正方形有4条边4个角,那这个图形不是正方形吗,为什么会是长方形(教师拿出正方形跟长方形,请幼儿做出比较) 幼儿:长方形的四条边不是相等的(幼儿用手指出上下两条边是相等的左右两条边是相等的) 教师:小朋友们发现我们的长方形有4条边,4个角,对面的两条边相等 3、请出三角形

教师:小小的魔术袋里还有什么图形呢,在请一个小朋友摸一摸(教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征,并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对,有什么不同意见)

教师:三角形有三条边,有三个角(教师顺着三角形的边一条条的摸三角形的角一个个的点)

4、请出圆形

教师:老师的魔法袋里还有一个图形,我们摸出来看看究竟是什么图形(教师从袋子里掏出圆形)圆形有什么特点呢 幼儿:圆形没有角 教师:圆形有没有边

幼儿讨论圆形有没有边,教师引导幼儿圆形的边有什么特点 (二)、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形

教师:图形宝宝不见了,小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里(教师打开ppt课件,展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等)

幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位

教师:刚才老师发现你们都能把图形找出来了,那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形(教师启发幼儿寻找,比如窗户是长方形、镜子是正方形等,教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有图 (三)、拼有趣的图形

教师:大家有没有发现我们周围有很多事物都是用图形拼出来的,我们用这些图形来拼你想拼的图案吧(教师分发准备好的图形,教师指导幼儿拼图案,比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等)

3.幼儿园小班有趣的图形怎样设计游戏

小班数学《有趣的图形》教学设计 活动目标:1、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。

2、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象。3、体验合作游戏的乐趣,发展创造力及动作表现力。

活动准备:PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。活动过程:一、活动导入。

今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片,引导幼儿观察并说出图形特征。

先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片,逐一让幼儿观察并摸一摸,并分别立体粘贴在三张桌子前面)。1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边。

请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现) 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角。

请你用身体动作表现三角形的样子(如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数,回答) 师:正方形有四条边,并且四条边都相等,四个角。

请用身体动作表现正方形的样子。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想) 你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。

三、通过游戏“送图形宝宝回家”,加深幼儿对三种图形的认知,体验学习的乐趣。小朋友喜欢捉迷藏吗?(喜欢)图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)噢,原来它们藏在下面这些物品里,请你把它们找出来,放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?(三张贴有大卡片桌子) 幼儿放好后,要让幼儿自己检查一下有没有送错的,如果有,帮忙送到正确的图形宝宝家里。

四、图形宝宝变魔术——巩固认知,提升目标。1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏,还会变魔术呢!请小眼睛看仔细,大家一起数123,奇迹就会出现!2、教师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子),请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形,并上前进行拆分、组合。

(1)这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?(幼儿回答) 看到XX小朋友会变魔术,吴老师也想变魔术,看老师把小鱼变成了什么?(在孩子拼摆的小鱼的基础上,再拿一个三角形,变成一颗小松树,拓展一下孩子的思维空间。)

(2)图形宝宝继续变魔术,数123,奇迹就会出现!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想),现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦!3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合,发展幼儿的创造力和想象力。

(放轻音乐)4、将幼儿拼摆图形及时拍照,并在大屏幕上展示。5、播放PPT,欣赏几种图形拼摆组合。

活动小结:哇,图形宝宝们能变出这么多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼:想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?(幼:好)祝你们表演成功!(鼓掌) 活动延伸:游戏——魔术表演,回家给爸爸妈妈表演图形拼摆,结束。一、活动目标:1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。3、通过创设愉悦的游戏情节,来发展幼儿的创造性思维的发展。

4、激发幼儿探索的欲望。二、活动准备:场地准备:用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备:1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。三、活动过程:1、游戏:找朋友。

教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏:作客。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。

邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。

(幼儿一起跑到正方形)3、游戏:娃娃请客教师创设游戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。教师:“小朋友,你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。

图形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把。

4.小班 语言领域活动教案教案 有趣的图形宝宝

这篇教案希望对你有帮助。

《有趣的图形宝宝》

一、活动目标

1、通过游戏使幼儿认识图形、正方形,长方形,圆形

2、使幼儿能够正确认出图形

3、培养幼儿思维的准确性,以及对数字活动的兴趣

二、活动准备

1、三张图形卡片、正方形,长方形,圆形

2、挂图三张

三、活动过程

1、开始部分

律动:我有一双小小手,我要走来他就走,快快走到头顶上,接着走到鼻子上,然后走到肩膀上,最后把它放腿上

2、基本部分

师:小朋友们表现的真棒,今天老师给大家请来了三个图形宝宝,你们想不想认识它们啊?

幼:想

那我们用掌声欢迎一下它们,先看第一个图形宝宝,它是什么形状啊?

幼:圆形

师:对,它是圆形宝宝,它的样子是圆圆的,没有棱,没有角,是由弧形的边缘组成。那小朋友们想一想在我们生活中什么东西是圆形的?

幼:……

师:(找两个小朋友)小朋友说的真棒,下面我们请出第二个图形宝宝,我们看它是什么图形?

幼:正方形

师:对,它是正方形,它有4个角,4条边,并且4条边一样长,我们把这样的图形叫做正方形。那小朋友想一想,我们吃过的玩过的有什么东西是正方形的啊?

幼:……

师:(找俩个小朋友)小朋友说的真棒,下面我们有请最后一位图形宝宝,看,它是什么形状的?

幼:长方形

师:对,它是长方形宝宝,它有4个角,4条边,但小朋友们看,它和正方形宝宝有什么不同?

幼:……

师:对,正方形是四条边都一样长,但长方形是对边一样长。所以它叫长方形,那小朋友们想一想,我们教室中什么是正方形的?

幼:……

师:找两个小朋友。老师这有几样东西,老师分不清它们是什么形状的,请小朋友们帮帮我好不好?

幼:好

出示图形、物品

师:下面老师把不同的图形宝宝分给大家,我们来做个游戏,当老师说到圆形宝宝在哪里?拿到圆形宝宝的小朋友就回答圆形宝宝在这里,小朋友们明白了吗?

幼:明白了

游戏开始

师:今天小朋友们表现的真好,那我们鼓励下自己好不好?

幼:棒 棒 我真棒

师:最后请小朋友们把自己收手中的图形宝宝送到它的家里,看谁送的又快又准。(来源:屈老师教案网)

5.谁有幼儿中班《好玩的图形》公开课教案和课件

活动名称:有趣的图形

活动目标:

1、知道图形是能变化的。

2、能用图形拼贴出不同的造型。

3、发展幼儿的想象力。

活动重点:知道图形是能变化的 活动难点:能用图形拼贴出不同的造型 活动准备:

图形组成的机器人、图形拼贴的各种造型、小狐狸背景图,不同形状的纸若干(大、小)、白纸、固体胶。

活动过程:

1、出示图形娃娃,引起幼儿的活动兴趣。

师:今天,老师给小朋友带来一份礼物,你们想看吗?(出示机器人)你们觉得它们有趣在什么地方?(幼儿回答)有些什么图形?(正方形、长方形、三角形、圆形、梯形半圆形)根据幼儿的回答,找个别幼儿贴出相应形状的纸。

2、引导幼儿发现图形是多变的,并进行操作。

(1)师:这些图形除了能拼出有趣的娃娃,它们还会变魔术呢!小朋友想看吗?变魔术:先出示一张正方形纸,全体闭上眼睛念:叮当法术变变变。(教师把正方形纸对角折)

(2)提问:你知道是怎么变的吗?(幼儿讨论后回答)请一位幼儿上来变一变。你能不能把这张正方形纸变出其它图形呢?(请2---3名幼儿示范)

(3)全体幼儿玩游戏:变魔术。

师:小朋友想不想做魔术师呀?请你从篮子中拿一张纸,看看它是什么形状的,然后再来变一变,比一比哪个魔术师最能干,变出的图形是跟其他人不一样的。(游戏后请部分幼儿说一说是怎样变的,并相互介绍)

3、引导幼儿用图形拼贴各种造型。

师:小朋友表演得真棒,看,谁来和我们做好朋友了?(小狐狸)它是由什么图形拼成的?他还给你们带礼物了,小朋友看一看并说是有什么图形拼成的。今天是我们和小狐狸第一次见面,小朋友想不想送点礼物给他呢?老师给你们准备了不同形状的纸,小朋友可以用它们拼出各种不同的动物和玩具。

幼儿操作,教师巡回指导。

4、请部分幼儿介绍自己的作品。

5、在音乐声中,幼儿送礼物给小狐狸。

教学反思:

在这次活动中幼儿的兴趣很高,在幼儿已有知识经验的基础上进一步引导幼儿感知图形的有趣和图形的变化。在感知图形是能变化的这一环节中,幼儿都能动手去感知去尝试,有个别幼儿变的很新颖(像三角形变梯形变长方形变正方形,长方形变三角形)这些不是一步就能变成的,比较难。但有的幼儿能变成,充分说明他思维想象力发展了。如果叫幼儿自己表达出来就更好了,留给幼儿的时间有点短。

6.教案《趣味图形》数学

趣味图形教案设计一:

活动目标:

1、通过游戏和操作活动,激发学习几何图形的兴趣,巩固对圆形、半圆形、三角形、正方形和长方形的认识。

2、进一步培养观察图形的能力,动手操作图形的能力,用图形拼画的空间想象力,以及分类、排序的思维能力。

教学重点、难点:

幼儿创新思维的锻炼,多感官参与创新思维活动。

活动准备:

1、环境:

(1)在活动室内张贴各种用图形拼成的图画

(2)在活动角张贴大幅的图形、长方形、正方形、三角形和图形

(3)材料:录音机、磁带、有暗示性的图形门票,幼儿操作材料(各种大小、形状、颜色不同的几何图形若干,各种几何图形的标志图,托盘若干)

2、活动材料

(1)圆形、三角形、正方形、长方形若干

(2)、绘画纸

活动过程:

(一)情景活动:图形王国

听音乐进教室,师:“欢迎小朋友来到图形王国游玩,我是这里的导游,请小朋友带好门票跟我一齐参观图形王国吧!” 师:“小朋友,你们看我们的图形王国有些什么图形宝宝?有哪些是我们学过的图形呢?生活中有什么东西像三角形、圆形、长方形和正方形呢?”

(二)音乐游戏:找朋友

师:“你们看看自己的动物门票是什么图形”(幼儿回答)

“现在请你们互相找一找,哪个小朋友的动物门票图形是跟自己一样的,找出来,做个好朋友。”

通过音乐游戏,让幼儿按图形找朋友,并根据门票图形找到相应图形墙壁的家。

(三)、游戏:“奇妙箱”里找图形娃娃

师:“今天,老师带来了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱),“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

7.幼儿园小班认识图形 三角形 圆形,正方形教案

小班三优课教案 数学《认识图形》-

活动名称:我的数学《认识图形》

活动目标:1,通过观察认识感知长方形,正方形,三角形的特征。

2,激发幼儿对图形的兴趣,喜欢辨认生活中的图形。

3,培养幼儿观察力和动手操作能力。

活动准备:1,魔术盒,长方形的礼物盒,正方形的饼干,三角形的三明治。

2,挂图,长长的火车,房子。

3,操作准备、毛线。

活动过程:1,热身活动

·教师幼儿相互问候。

——小朋友小朋友上午好!

——老师老师上午好!

2,教师通过小小故事引入魔术盒变魔术。

——昨天晚上老师正准备睡觉的时候电话突然响了,老师拿起电话一听是恐龙哥哥给我打过来的,恐龙哥哥告诉我这个魔术盒里面可以变去很多小礼物哦,而且还可以变去很多好吃的东西哦,我一听太好了,那我就想要是变去很多好吃的东西了我就和小三班的小朋友一起分享好吗?可是啊在老师变的时候必须要小朋友一起大声的说123变变变才能变去礼物哦!

——通过变魔术变出长方形的礼物盒,然后老师进行提问:小朋友们你看是礼物盒,这礼物盒里面会装什么东西呢?它可以装下什么东西呢?通过的小朋友的讨论,老师提示礼物盒的形状,然后引导幼儿观察了解长方形的特征,长方形有四个角,四条边,而且上下两条边都相等是一样长的,左右两条边也是一样长的。然后老师问小朋友谁想要礼物啊?老师请坐的最好的小朋友打开礼物盒(这时候教师协助幼儿打开礼物盒)哇~小朋友一看是个正方形的饼干和三角形的三明治,老师说请小朋友吃饼干和三明治,但是在吃之前小朋友要先认识它们哦,老师这时候让幼儿了解正方形有四个角,四条边,而且四个角都是一样大,四条边都一样长,三角形有三个角,有三条边。在初步认识图形后老师激发幼儿认识图形的兴趣,老师提问:小朋友们你们知道吗在我们生活中除了饼干是正方形还有哪些东西也是正方形的?教室里有没有正方形了?除了礼物盒是长方形还有什么地方看见过长方形?

——在幼儿园讨论后老师出示;挂图,长长的火车,让幼儿观察和欣赏,老师讲述原来火车身是长方形,三角形也可以当火车头哦!房子原来是正方形和三角形做成的。通过讲述让幼儿知道原来图形和我们的生活密切相连。

3,为了让幼儿更一步的认识图形,动手操作。

——出示毛线,老师示范,一根毛线相连在一起做去四个一样的角然后把四条边做的一样长,简单的正方形就出来了,同样的方法可以引导幼儿做长方形和三角形。让幼儿体会从中的乐趣!

4,课程结束,表扬操作图形棒的幼儿,鼓励不会操作的幼儿。最后一起分享长方形礼物盒里面的正方形饼干和三角形三明治。

8.幼儿园小班认识图形 三角形 圆形,正方形教案

小班三优课教案 数学《认识图形》-活动名称:我的数学《认识图形》活动目标:1,通过观察认识感知长方形,正方形,三角形的特征。

2,激发幼儿对图形的兴趣,喜欢辨认生活中的图形。 3,培养幼儿观察力和动手操作能力。

活动准备:1,魔术盒,长方形的礼物盒,正方形的饼干,三角形的三明治。 2,挂图,长长的火车,房子。

3,操作准备、毛线。活动过程:1,热身活动·教师幼儿相互问候。

——小朋友小朋友上午好! ——老师老师上午好! 2,教师通过小小故事<恐龙打电话>引入魔术盒变魔术。 ——昨天晚上老师正准备睡觉的时候电话突然响了,老师拿起电话一听是恐龙哥哥给我打过来的,恐龙哥哥告诉我这个魔术盒里面可以变去很多小礼物哦,而且还可以变去很多好吃的东西哦,我一听太好了,那我就想要是变去很多好吃的东西了我就和小三班的小朋友一起分享好吗?可是啊在老师变的时候必须要小朋友一起大声的说123变变变才能变去礼物哦! ——通过变魔术变出长方形的礼物盒,然后老师进行提问:小朋友们你看是礼物盒,这礼物盒里面会装什么东西呢?它可以装下什么东西呢?通过的小朋友的讨论,老师提示礼物盒的形状,然后引导幼儿观察了解长方形的特征,长方形有四个角,四条边,而且上下两条边都相等是一样长的,左右两条边也是一样长的。

然后老师问小朋友谁想要礼物啊?老师请坐的最好的小朋友打开礼物盒(这时候教师协助幼儿打开礼物盒)哇~小朋友一看是个正方形的饼干和三角形的三明治,老师说请小朋友吃饼干和三明治,但是在吃之前小朋友要先认识它们哦,老师这时候让幼儿了解正方形有四个角,四条边,而且四个角都是一样大,四条边都一样长,三角形有三个角,有三条边。在初步认识图形后老师激发幼儿认识图形的兴趣,老师提问:小朋友们你们知道吗在我们生活中除了饼干是正方形还有哪些东西也是正方形的?教室里有没有正方形了?除了礼物盒是长方形还有什么地方看见过长方形?——在幼儿园讨论后老师出示;挂图,长长的火车,让幼儿观察和欣赏,老师讲述原来火车身是长方形,三角形也可以当火车头哦!房子原来是正方形和三角形做成的。

通过讲述让幼儿知道原来图形和我们的生活密切相连。 3,为了让幼儿更一步的认识图形,动手操作。

——出示毛线,老师示范,一根毛线相连在一起做去四个一样的角然后把四条边做的一样长,简单的正方形就出来了,同样的方法可以引导幼儿做长方形和三角形。让幼儿体会从中的乐趣! 4,课程结束,表扬操作图形棒的幼儿,鼓励不会操作的幼儿。

最后一起分享长方形礼物盒里面的正方形饼干和三角形三明治。

9.小班教案数学认识图形 wap.060s.com

活动设计背景

图形对于小班的孩子来说很难掌握,但图形又是幼儿经常见到,因此通过本节课来让幼儿学习图形的特点。

活动目标

1、能够认识三角形、圆形、正方形,并知道三种图形的特性。

2、能够从生活中发现这三种图形。

教学重点、难点

活动重点:幼儿能够能够区分这三种图形,并知道它们的特征。,

活动难点:幼儿能够从生活中发现图形

活动准备

各种图形的卡片, 图形饼干

活动过程

情景导入: 小白兔要请小朋友到他的家里做客,它要去山上去采蘑菇,有要去拔萝卜,最后回到了家里,那老师把小白兔走过的地方连在一起,小朋友看看是什么图形。

一、1、引出三角形

(1)请小朋友观察一下三角形有几个角?几条边?

(2)请小朋友感知三角形的特性。

2、出示圆形和正方形

请小朋友观察圆形和正方形

二、出示图形宝宝

请幼儿从图形宝宝的身上找出图形。

三、请幼儿在班级里找出图形,并说出自己的周围都见过什么图形。

四、幼儿操作学具,自由练习,感知图形的特点

五、幼儿操作练习册,教师从旁指导

课后评价:

通过情景的形式吸引幼儿的兴趣,抓住幼儿的注意力,利用幼儿的无意注意和有 意注意,使幼儿更轻松的掌握图形,了解图形的特点,在通过让幼儿买饼干吃饼干的游戏加深图形的记忆。整节课下来幼儿在玩的过程学习。大部分幼儿已经完全的掌握的图形的特点

小班科学公开课有趣的图形

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修水宁红茶有趣的故事(宁红茶是哪里产的)

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三级下册表达有趣的实验(三年级下册科学课上做的小实验)

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