中班有趣的管子教案设计意图(中班科学活动有用的的管子教学反思)

1.中班科学活动有用的的管子教学反思

有用的的管子教学反思

1、活动内容源于生活。《纲要》中指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。管子——这种生活中常见的物品,我在课前请幼儿进行收集就已经引起了幼儿的兴趣,活动中更是把吸管、水管、笔管、输液管……这么多的管子都集中起来并呈现给幼儿,让他们尽情地尝试、探索,这对幼儿来说是非常开心、有趣的过程。

2、教学设计自然流畅。教师能够根据孩子的年龄特点及发展水平,灵活地运用教材、确定教学目标、设计教学活动。同时老师也分尊重幼儿、相信幼儿,让幼儿大胆想、大胆说、大胆尝试、大胆操作,以激发他们学习科学知识的兴趣。

2.中班科学教案反思各种各样的管子反思

幼儿园大班科学教案:各种各样的管子 【设计意图】 在日常生活中,随处可以看到各种管子,由于幼儿天生对外界事物充满了好奇,对各种事物都充满了探究的欲望,因此,我先从幼儿的日常生活入手,与孩子们一起探究与人们的日常生活密切相关的一些事物,让孩子们在探索的过程中,认识到管子给人们的生活带来的方便与快捷,了解管子在生活中的应用,能根据管子的特点进行简单的分类,知道一些不能向带管子的通道中乱扔东西等常识。

并且能通过自己的想象和创造,用管子进行简单的造型,创造性地玩各种管子游戏,感受管子游戏的乐趣。整个过程我分为三个阶段: 1、设疑激趣,巧妙导入。

我选择了在开始部分用课件的形式向幼儿展示各种用管子制成的艺术品,激发幼儿探究的兴趣。 2、师幼参与,探索认知。

本阶段是整节课的重点。在活动中,我坚持以幼儿为本,启发引导幼儿大胆想象,让他们尽情发挥,积极发言。

通过认一认、分一分、说一说、做一做等活动,认识各种各样的管子,学习对管子进行简单分类,了解管子的重要性,能爱惜管子,不向管子形状的通道中乱扔东西。 3、活动延伸,培养能力。

在活动即将结束时,我准备让幼儿大胆地想象,亲自动手制作一件管子作品,创造性的玩管子,以培养幼儿的想象力和动手操作的能力。【活动目标】 1、了解各种各样的管子在日常生活中的应用,能根据管子的特点对管子进行简单的分类。

2、知道管子给人们的生活带来了方便,不向管道中乱扔东西。 3、会用管子进行简单的造型,会玩各种管子游戏,感受管子游戏的乐趣。

【活动准备】 各种各样的管子(软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等)、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。【活动过程】 (一)激趣导入 1、教师激发幼儿兴趣,组织幼儿探究。

师:小朋友,今天书博士给大家带来了几样东西,你们想不想看一看呀? 幼:想! 2、出示课件,师幼共同观看。(课件展示人们用管子制作的作品) 3、引导幼儿讨论,从而引出管子。

师:谁能告诉我,你刚才看到的是什么? (幼儿的回答可能千奇百怪,教师加以引导) 师:小朋友觉得这些东西好看吗?知道用什么做的吗? (引导幼儿说出管子) 师:它们都是用什么样的管子做的呢? (铁管、塑料管、吸管等) (二)探究新知: 1、摆出各种各样的管子,请幼儿参观小小展览会。 师:今天老师专门为大家举办了一个小小的管子展览会,你们想不想参观一下? 幼:想。

师:小朋友要注意,看的时候不要挤,要轻拿轻放,我们比比哪位小朋友观察得最仔细,发现管子的特点最多。 (教师引导幼儿有序地观察各种管子) 2、引导幼儿认识各种类型的管子。

师:小朋友,你们刚才看到的管子都一样吗? 幼:不一样。 师:哪些地方不一样? (幼儿可能不是按以下顺序看出来,教师可随幼儿回答的顺序调整教学思路) 幼:有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬的…… 幼:有的长有的短、有的粗有的细…… 幼:用途不一样。

师:刚才小朋友说的很好,我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子? 师:这根管子我在洗手间了见过,这是一根“水管”。 师:这是什么管子? 幼:吸管! 师:是的,这是小朋友平时用的吸管! 师:小朋友,你们看看还有什么管子?你们都在哪里见过这些管子? 3、引导幼儿了解管子在生活中的应用,不往管道中乱扔东西。

师:这些管子都分别用在什么地方?给我们带来了哪些方便呢? 师:小朋友想一想哪些物品能很容易的通过管子?哪些物品在管子中不容易通过?(幼儿讨论回答) 师:小朋友看,老师这里有很多东西,有玩具、纸、抹布、塑料袋等等,这些东西能很容易的通过管子吗?(让幼儿动手尝试,并联系实际,教育幼儿不往管道中乱扔东西) 4、启发幼儿动手对管子进行简单分类。 师:刚才,老师和小朋友们一起认识了好多的管子,可是老师有几位管子朋友迷路了,找不到自己的家了,小朋友能不能帮它们找找自己的家呢?记住一定要仔细找,水管要进水管的家,吸管要进吸管的家…… (请几组幼儿到前面来分一分) 师:小朋友他们分的对不对?(请幼儿判断正误) 师:你们真聪明,一会儿就帮管子朋友找到了自己的家。

其实,除了这样分外,我们还可以怎样分呢? (引导幼儿说出根据管子的形状、颜色、质地等进行分类,并让幼儿进行简单归类) (三)总结新知,活动延伸 师:今天我们一起认识了各种各样的管子,学会了对管子进行简单分类,也看到了很多用管子做成的物品,你们想不想自己动手设计一件作品呢? 幼:想。(让幼儿闭上眼睛联想制作一件什么样的作品。)

师:你准备设计一件什么样的作品呢?(启发幼儿大胆地讲出自己的想法) 师:我们还可以用管子做些什么游戏呢?比如:传声游戏…… 师:现在就请小朋友一起去区角里玩一玩管子吧。【活动反思】 本次活动从幼儿熟知的日常生活中的管子入手,了解、认识了各种各样的管子,知道管子不仅可以为我们的生活带来方便,而且,还可以做成很多好看、好玩的东西,为我们带来了视觉和游戏的乐趣。

活动中,幼儿。

3.幼教小班科学反思有用的管子

小班科学活动《有趣的管子》

活动目标:

1、通过主动观察、操作,了解各种各样管子的外形特征以及用途等等,知道它们与我们生活的关系。

2、能用较完整地语言回答问题。

活动准备:

幼儿收集各种各样的管子,并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。

活动过程:

一、参观场景,引起幼儿的兴趣。

“这是什么地方?”

“这里住着谁呀?”

“它们很想和小朋友做朋友,你们愿意吗?”

二、观察各种各样的管子的外形特征。

“每人找一个管子,说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么形状?”

小结:

“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样,有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗,有的细;有的管子上面滑滑的,有的有许多的褶皱……”

三、通过尝试操作,了解管子中间是空的。

“看,这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)

“我们用它们和管子来做游戏,看看你会发现什么?”

小结:

“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过,说明管子中间是空的。”

四、拓展经验,了解管子的用途。

“你还在哪里见到过这些管子?”

“它们是干什么用的呢?”

小结:

“管子的用处可多了,洗衣机上有,空调上有,抽油烟机上也有,还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等,给我们的生活带来了许多方便。”

4.幼教小班科学反思有用的管子

小班科学活动《有趣的管子》 活动目标: 1、通过主动观察、操作,了解各种各样管子的外形特征以及用途等等,知道它们与我们生活的关系。

2、能用较完整地语言回答问题。 活动准备: 幼儿收集各种各样的管子,并了解他们的用途。

黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。

活动过程: 一、参观场景,引起幼儿的兴趣。 “这是什么地方?” “这里住着谁呀?” “它们很想和小朋友做朋友,你们愿意吗?” 二、观察各种各样的管子的外形特征。

“每人找一个管子,说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么形状?” 小结: “管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样,有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗,有的细;有的管子上面滑滑的,有的有许多的褶皱……” 三、通过尝试操作,了解管子中间是空的。 “看,这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子) “我们用它们和管子来做游戏,看看你会发现什么?” 小结: “黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过,说明管子中间是空的。”

四、拓展经验,了解管子的用途。 “你还在哪里见到过这些管子?” “它们是干什么用的呢?” 小结: “管子的用处可多了,洗衣机上有,空调上有,抽油烟机上也有,还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等,给我们的生活带来了许多方便。”

5.神秘的管子教案课后反思

在理解了毛细现象后,启发引导幼儿讨论生活中还有哪些东西是运用毛细现象来做事的。在幼儿眼中毛细现象是一种神奇的现象。最后,让幼儿说说如何把白花、变成彩色花?应该请谁来帮忙呢?幼儿一下子就说:“让毛细管来帮忙。”于是引导幼儿在染色的同时,认真观察当颜色水接触到纸的时候,纸是如何发生变化的,让幼儿进一步感知毛细现象的应用,其实这就是使幼儿把自己所学的知识经验迁移的过程。在幼儿完成作品后,再让他们展示出来互相欣赏,互相交流。

幼儿天生爱探索,对许多科学现象感兴趣,而兴趣能使幼儿主动地从事于某种活动,从中获得经验和乐趣。因此,教师要积极开发和利用幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题,扩展成为幼儿科学教育的内容,生成科学教育活动。形成鼓励幼儿探究的心理氛围,创设条件随时支持幼儿亲身探究和发现的过程。

6.幼儿园中班数学教案找管子比粗细反思

活动要求:认识、比较物体的粗细,懂得“粗细”的比较是相对的。

活动准备:教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)

幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体,能力中等的为5种不向粗细的物体,能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)

活动过程:

一、认识粗细

1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠

提问:你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)

2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细,蜡笔粗)

3.小结:原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细

1、出示小棒

师:刚才我们玩了穿木珠的游戏,有的东西穿进去了,而有的东西没有穿进,那么小棒刚刚穿进了,它是粗的还是细的?

(1)若回答细的,则出示牙签,让幼儿比较

(2)若回答粗的,则出示蜡笔,让幼儿比较

那么这支笔到底是粗还是细。

2.得出结论:一样东西是无法比较粗细的,要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序

师:你们盒子里的东西有粗有细,那么我们来帮他们排上队

1.幼儿操作任意排

2.提问

(1)你是怎么排的?(从粗一细,从细一粗)

(2)你是怎么排出来的?

3、师生共同小结

(1)先找出最细的,然后找出最粗的,剩下的两个进行比较、依次排队。

(2)从盒中先找出最细的,放在第一,然后再在盒中找出最细的,放在第二,反复运用这个方法依次排队

4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

7.大班益智游戏七彩管子的教案

2。

活动过程,以及吸了红墨水的萝卜,使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象、植物等,将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里:不用倒的办法、教师设疑,就能吸上水、“白菜能吸水吗:“还有哪些东西能吸水,将纸树变成彩树、海绵,并交待规则、棉布里有“小细管”吗,用筐里的东西来帮水搬家,提供材料。)二、细管(医用采血管)若干。

3?”请幼儿试一试、“细管能吸水吗。在种植区和自然角里,并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力,可看到白菜叶渐渐由下向上变红、黄,能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细,了解生活中无处不在的毛细现象,让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水,而浇水后,当细管一接触到水时,孩子们对身边的事物非常感兴趣、毛巾。

小结,弯弯曲曲的像红线似的“小细管”、花菜、绿颜色水及红墨水。2、海绵才能吸水,它们都能吸水:1:“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢、生菜,毛巾、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树。

1:这些放进水里以后。教师提出问题,一起观察萝卜上的“小细管”:“你是用什么办法帮水搬家的、看一看白菜发生了什么变化?教师应肯定幼儿的想法、玩一玩,用细管去吸颜色水?小结。

4:引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家、设置游戏环境、想一想:怎样把纸树变成彩色的树:这些东西都能帮水搬家,孩子们经常发现植物不浇水:毛巾,植物的叶子就能吸收水分呢。1、大白菜叶。

有了这些“小细管”、培养幼儿的观察力及动手操作的能力,激发他们的探索兴趣。为什么往土里浇水,意在通过游戏活动和观察活动、教师设疑、莴笋等蔬菜上的。

鼓励幼儿回家后、水灵,掰开菜梆,由此培养幼儿对科学活动的兴趣,引出游戏,激发幼儿探究的欲望。请幼儿随意观察环境中的图片,使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象,植物的叶子就会慢慢地舒展:活动目标。

三:在日常生活中、通过游戏活动,不容易看见、纸。1、幼儿自己操作,和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验。

4、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干、海绵?”2。3。

活动准备、图片(画有植物靠根须吸水)、讨论,叶子就会发蔫,塑料小碗若干?”(棉花、生菜、红。四、玩一玩、蓝。

2。设计意图,经常问“为什么”,能看到非常清楚的红了的“小细管”:一、说一说,吸了红墨水的萝卜、纱布,抓住了幼儿这一兴趣点。

我设计了本活动?”请幼儿试一试、想一想参考教案?”鼓励幼儿说出自己是怎么做的、莴笋等蔬菜。3:“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”,鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”?这就是生活中常见的毛细现象、看一看、花菜。

2,引导幼儿想一想:1。

8.中班体育教案《玩软管》的活动反思

活动内容:小狗寄信(看图讲述)

活动目标:

1、较清楚的连贯的讲述小狗寄信的过程。

2、学习用“先┉后┉”的句式表达。

3、了解寄信的常识。

活动准备:

教育挂图《小狗寄信》

活动过程:

1、观察图片①②,讲一讲:小狗做什么事?(先做什么,后做什么)

2、让幼儿猜想小兔叫住小狗的原因,学习小兔的动作和喊声。

3、引导幼儿观察图片③④讲一讲小兔对小狗说了什么?小狗怎么想、怎么说的?

4、请幼儿议一议,如果没有小兔的纠正,小狗信能寄出去吗?

5、请幼儿与伙伴相互将图片完整的讲述一遍。

9.幼儿园教案有趣的书 创新意图

活动目标:

1、初步认识书的特征,学习简单分类,了解图书与人们的关系。

2、喜爱图书,并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。

材料及环境创设:各类书籍、书架、模拟小图书馆。

活动流程:观察认识--阅读分类--感知讲述

一、观察认识

1、带领幼儿进入小小图书馆,引导幼儿每人选一本书。

提问:你选的是本什么书?

2、大家选的书是不一样的。但是图书有许多一样的地方,请小朋友仔细找一找。

辅助提问:

(1)书有封面,指给大家看

(2)书有封底吗?找一找

(3)书内有什么一样的地方?在书的角落里的找找。

(这数字就书的页码)你手中的书有多少页码?翻到最后一页就知道了。

教师小结:所有的书都有封面、封底和页码。

3、提问:为什么书要有页码?

教师小结:书的页码从小到大,它告诉我们看书时,应该按照顺序从第一页开始,一页一页看。

二、阅读分类

1、小朋友按照页码的顺序看人手中的书,书中有什么?说件什么事?

2、儿看书。

提问:

(1)这本书说件什么事?

(2)你喜欢看这本书吗?为什么?

教师小结:书有各种各样的内容。有的书是讲故事的,有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的,还有的书是告诉我们新知识的。

3、们就把不同的书整理一下,这样选书时就很方便了。

第一个书架放故事书。

每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。

4、儿分类整理图书。

(教师随机引导,特别关注能力较差的幼儿较差的幼儿操作过程。)

5、师小结:图书整理得真整齐。第一个书架是小朋友爱看的故事书,第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做游戏的书,第三个书架上放着告诉小朋友新知识的书。

三、感知讲述

1、朋友喜欢看书,爸爸妈妈也喜欢看书。现在我们就来告诉大家,平时爸爸妈妈喜爱看什么书?为什么喜欢看这本书?

2、儿广泛地说。(启发幼儿这本书?爸爸为什么喜欢看这本书?

教师小结:原来,爸爸妈妈也喜欢看各种各样的书,他们真了不起。看那么多的书,能让爸爸妈妈学到更多的知识。

3、你们猜猜,老师喜欢看什么书?请你们选一本老师最喜欢看的书?

4、幼儿为老师选书。

提问:你为老师先选了一本什么书?为什么选这本书?

小朋友为老师选了这么多的书,老师都喜欢。我要一本一本仔细地年看,等看完了,再把这书里有趣的知识告诉大家。

中班有趣的管子教案设计意图

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