有趣的镜子教学过程(镜子游戏大班教案重点难点和效果分析)

1.镜子游戏大班教案重点难点和效果分析

活动目标

1、了解镜子的特征和用途。

2、知道用镜子可以改变光的折射方向。

►活动概要

- 了解镜子的特征,用镜子改变光的折射方向,制作各种样子的光。

►准备活动

【自由选择活动- 科学领域】-Big eye small eye 活动纸 - 镜子游戏(可以看到脸的东西是什么?)

►活动内容

【导入】

1. 观看动画片【镜子游戏】,说一说我们周边可以看到的镜子和它的用途。

- 这是什么?

- 在哪儿能看见呢?

- 镜子给我们的生活带来了哪些帮助?

- 你听说过当镜子遇到光的时候随着镜子的移动光也可以移动吗?

- 利用镜子量一量从地球到月亮的距离。

【展开】

2. 观看实验视频【镜子游戏】,了解实验目标,备品和实验顺序。

- 今天我们要做的实验叫什么?

- 做实验的时候都需要哪些东西呢?

- 利用镜子的特征来改变一下光的路线吧。

- 看一下实验顺序。

1)用镜子观察一下自己的脸。

2)让周围变暗。

3)使光照射在镜子上。

4)移动镜子改变光的路线。

【活动1:用镜子观察自己的脸。】

3.用镜子观察自己的脸。

- 用镜子可以干什么?

- 镜子里有谁?

- 从镜子里看到自己的样子,感觉怎么样?

- 做一个最有趣的表情吧。

- 做一个帅气的表情吧。

【活动2:使光照射在镜子上,移动镜子改变光的路线。】

4. 使教室变暗,移动镜子改变光的路线。

- 把光照在镜子上。

- 镜子里有什么?

- 改变光照射镜子的方向看看。

- 如果用手电筒照在镜子上的话,光会怎样反射呢?

- 把手电筒从上面照镜子,光会怎样反射呢?

- 把手电筒从下面照镜子,光又会怎样反射呢?

【结束】

5.做完实验后,Big eye small eye活动纸- 镜子游戏(可以改变镜子反射光的路线。)写出实验结果。

►注意事项

- 关掉室内的照明灯,变暗后进行活动。

►扩展活动

- 在彩纸上画出各种形状,把图形剪下来,让光照射剪下的图形,观察它的样子。

- 制作镜子并想想怎样改变光的方向。

►教师活动相关信息

光可以在光滑的平面上反射,光反射的时候,随着照射的光方向直接反射出来的。在手电筒游戏中手电筒发出的光照在镜子上就会反射出光来。

2.大班语言领域教案《会变魔术的镜子》

一、活动内容:《会变魔术的镜子》

二、活动目标:

1.通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物,会反光的现象。

2. 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。

3. 体验游戏活动的乐趣。

三、活动准备:

1.老师一面大镜子,上面贴猫的图案,幼儿每人一面小镜子

2.《镜子总动员》多媒体课件

3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气

四、活动过程:

一.自由探索,了解镜子的特征

1.每个小朋友一面小镜子,请幼儿自由玩耍。

要求:观察你的镜子是什么形状的?摸上去感觉怎么样?镜子是用什么做的?

小结:镜子有圆形的、有方形的,摸上去感觉凉凉的、滑滑的,镜子是用玻璃和水银做的。

2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

提问:你是怎么玩镜子的?你发现镜子有什么本领?

小结:镜子能照出人和物,还能反光。

二.通过观看多媒体课件,了解各种各样的镜子

1.导语“我们生活中除了照人的平面镜,还有许多镜子,我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。

2.通过观看课件,让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜,对人们有很大贡献。

五、活动结束:

有空时多照照镜子。

看看发现了什么?

3.幼儿园大班科学镜子教案反思怎么写

设计背景

为了激发幼儿的好奇心,培养幼儿的观察能力和思维能力,让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣,从中发展幼儿的语言,提高幼儿的观察能力和思维能力。

活动目标

1、激发幼儿对镜子的好奇心,体验照镜子游戏的快乐。

2、培养幼儿的观察能力和思维能力,提高思维的灵活性。

3、引导幼儿了解镜子的种类,在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。

重点难点

重点:激发幼儿的好奇心,让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。

难点:培养幼儿的观察能力和思维能力。

活动准备

平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。

活动过程

一、导入:

1、出示谜语:“你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道。”

2、让幼儿猜出谜底。

3、由谜底引出活动内容。

二、探索与发现:

1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子,让幼儿自由照镜子。

2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象,比比谁的发现多。

3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。

三、讨论:

1、你是怎样照镜子的?

2、你发现了什么?

3、镜子是用什么做成的?

4、你还见过什么样的镜子?

四、小游戏:

1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后,说出身后站的人或物品。

2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下,让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。(提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。)

五、活动延伸:

除了在镜子里,我们还可以在哪里看到自己?(如:照片、玻璃、水盆里……)

教学反思

照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。

在活动过程中,教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏贯穿始终,极大地激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿开心地玩,快乐地学。

4.奇怪的镜子运用了哪些教学原则

活动目标

1.感知镜子有趣的现象.

2.知道各种各样镜子的用途.

活动材料

1.幼儿用书《镜子朋友》;《各种各样的镜子》,教学挂图:《奇怪的图》.

2.小镜子若干.

活动过程

1.玩一玩:小镜子

教师发给幼儿人手一面小镜子,请幼儿将小镜子竖立在桌子上,说一说自己能看到些什么?

2.幼儿用书《镜子朋友》.

你觉得小镜子有什么用处?生活中如果没有镜子,会怎么样?

3.寻找生活中的镜子.

(1)幼儿翻阅幼儿用书《各种各样的镜子》,说说这些镜子的样式与用途.

(2)生活中还有什么地方有镜子?它们都是什么样子的?有什么用处?如:汽车反光镜、医生的探镜等.

(3)出示教学挂图:《奇怪的图》,请幼儿观察画面,猜猜是什么?引导幼儿理解是水的倒影.

(4)教师小结:我们生活中有着各种各样的镜子,我们的生活离不开朋友镜子

5.音乐游戏教案 擦镜子

幼儿园教案:镜子 教师:屈老师 活动前评析镜子有圆形的、有方形的,摸上去感觉凉凉的、滑滑的,镜子是用玻璃和水银做的。

孩子对镜子是既熟悉又感觉神秘,既贴近幼儿的生活又有很大的探索空间。也正是这些,经老师的稍稍点拨,就会有一系列的科学探索活动引出。

活动目标: 1.通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物,会反光的现象。 2. 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。

3. 体验游戏活动的乐趣。 活动准备: 1.老师一面大镜子,上面贴猫的图案,幼儿每人一面小镜子 2.《镜子总动员》多媒体课件 3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气 活动过程实录: 一.自由探索,了解镜子的特征1.每个小朋友一面小镜子,请幼儿自由玩耍。

师:观察你的镜子是什么形状的? 幼:我的镜子是圆圆,好像熊猫的头,呵呵……幼:我的是方方的,跟我的手帕一样的。 幼:我的镜子是破的,不知道是什么形状。

师:破了那就是不规则的,会划破手的,来,老师给你换一个,老师这个圆镜子给你用。大家可要记住,镜子破了会划破手的,我们可不能玩,知道了吗。

幼: 知道了! 师:那镜子摸上去感觉怎么样? 幼:冰冰的。 幼:凉凉的。

幼:镜子是平的,摸上去很滑的。 幼:我一摸,镜子就变模糊了,看脸就看不清楚了。

师:对,镜子是凉凉的,变模糊了是因为镜子上有水气了。那你们知道镜子是用什么做的吗? 幼:我知道是用玻璃做的。

师:只有玻璃吗?看看还有什么?镜子和玻璃一样吗? 幼:不是的,不一样的,玻璃是透明的,镜子是不透明,好像还有一层银子,很亮的。 师:你观察得真仔细,真是个聪明的孩子呀。

是的,玻璃透明的,镜子不透明。但那一层不是银子是水银哟。

你们听过水银吗?这可是一个跟银子一样发亮的东西,可神奇着呢,以后你们长大了可以好好去研究一下。 小结:镜子有圆形的、有方形的,摸上去感觉凉凉的、滑滑的,镜子是用玻璃和水银做的。

2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。 提问:你是怎么玩镜子的?你发现镜子有什么本领? 幼:我用镜子看自己的脸,看是不是干净,镜子里能看到自己,还能看到许多小朋友呢。

幼:我在太阳底下照镜子,镜子能把光照到墙壁上去。 幼:我用镜子能看到后面有没有人走过来。

师:是呀,镜子的本领可真大呀,我们生活离不开镜子呀。你们说说我们日常生活中什么时候要用到镜子的。

幼:洗脸的时候用,看看脸有没有洗干净幼:梳头要照镜子,看看头梳的漂不漂亮。 幼:我妈妈化妆会用镜子呢师:我们打扮化妆要照镜子。

幼:洗澡也用的,我们家的浴室里有镜子。 幼:汽车上有镜子,可以看到后面有没有车。

师:观察真仔细,是的,汽车上也有镜子,但那个镜子与我们手上的镜子一样吗? 幼:不一样,汽车上的镜子形状好像不是圆的。 师:还有什么不一样呢,你仔细看过吗: 幼:……没有,不知道,呵呵……师:没关系的,你已很聪明了,平时观察很仔细了,回家后你可怜再仔细看看,好好摸摸,你肯定会发现更多的不同,好吗? 幼:好! ……小结:镜子能照出人和物,还能反光,日常生活离不开它。

二.通过观看多媒体课件,了解各种各样的镜子 1.导语“我们生活中除了照人的平面镜,还有许多镜子,我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。 2.通过观看课件,让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜,对人们有很大贡献。

三.游戏《猫捉老鼠》,了解镜子可以反光.把幼儿带到室外,找一面正对阳光的墙壁。 1.用游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。

“老师的镜子反射到墙上,你们看象什么?”(猫)“你们也用镜子反射光当老鼠,我们一起做一个《猫捉老鼠》的游戏”。 2.一起玩游戏,使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。

活动结束: 找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。 在活动过程中始终关注让孩子动手玩、在实际操作过程中体验,给予孩子充分思考的时间和空间,通过老师有效地引导,把在活动过程中的发现提炼为孩子的经验,激励孩子的求异思考,打开孩子的创新思维。

设计能体现以幼儿为主体,照顾到幼儿的思维发展水平,能以幼儿发展为导向,师生互动愉悦,孩子在亲身活动中思维、语言、动力等得到了发展。总之,非常和谐!【更多幼儿园教案尽在:屈老师教案网】。

6.中班科学教案镜子里看到什么活动反思

活动目标:

1、通过操作活动,发现镜子等一些物体能够照出人和物。

2、发展幼儿观察和语言表达能力,培养幼儿的好奇心。

活动准备:

人手一面镜子,大小箩筐各一个,茶杯、光盘、彩球、勺子等能够照出影像的物体和不能照出物体的东西放在一起。

活动过程:

1、幼儿自由的玩镜子,鼓励幼儿把自己的发现告诉大家。

教师引导语:你的镜子是什么样的?你发现了什么?给太阳公公照一照镜子吧,发现了什么?

2、收镜子,孩子们能根据镜子大小摆放在大小箩筐里。

3、幼儿在箩筐里寻找能够照出自己影像的东西。

教师引导语:这里还有许多东西也能象镜子一样照出你可爱的脸,请你把它找出来。

4、结束部分:教室里还有许多的东西能照出你的脸,我们一起去找一找。

7.幼儿园小班科学教案《镜子彩虹》的设计意图

活动目标:

1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。

3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。

活动准备:

1、照片:公告汽车

2、镜子人手一面。

活动过程:

一、出示镜子,引起幼儿兴趣。

教师:瞧!这是什么?它是干什么用的?

(教师照镜子,激发幼儿照镜子的欲望)

二、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。

1、让幼儿自主玩一玩,说一说:你发现了什么?

2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。

三、"照镜子"感知自己五官以及表情。

1、镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么?

2、瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的?

让幼儿照镜子做各种表情和动作。

启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么?

四、了解镜子在生活中的广泛用途。

你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

(鼓励幼儿扩散思维,大胆发言,如,汽车的后视镜等。)

五、游戏:照镜子

1、我的表情如,教师说:高兴。

小朋友就笑一笑,照照自己的表情。

2、我是镜子老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么?

鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。

有趣的镜子教学过程

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