三下有趣的乘法(乘法小故事)

1.乘法小故事

大清早,公鸡就大声地叫起来“喔喔喔,喔喔喔,喔喔喔,喔喔喔。 一只小喜鹊被惊醒了,不高兴的喊:“这么冷的天,谁在叫啊,真烦人。” 喜鹊妈妈说:“孩子,该起床啦,公鸡也是为大家好,告诉我们天亮了。

其实,他的叫声不但优美动听,还包含了一些有趣的数学知识呢!” 小喜鹊特别喜欢数学,一听妈妈这样说,就不再嚷嚷了。 她仔细听了听公鸡的叫声,果然有规律,高兴地叫起来:“我明白了,我明白了,公鸡每次叫3个‘喔’字,一共叫了12个‘喔’字,4*3=12嘛!我也会。”

于是,她也发出了一串有趣的声音,早晨醒来的其他动物们听了直夸这个孩子真能干。 小朋友,喜鹊的叫声究竟可以写出什么样的乘法算式呢,请试一试吧! 喳喳,喳喳,喳喳,喳喳,喳喳 ( )*( )=( ) 小象听了不服气 ,咚咚咚地跑了过来,也用脚步声出了一道乘法题。

咚咚咚,咚咚咚,咚咚咚,咚咚咚,咚咚咚,咚咚咚 ( )*( )=( ) 一会儿,小猪吹着小喇叭来了。 嘟嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟 ( )*( )=( ) 不一会儿,各种动物都跑来看热闹。

小狗说:“你们这样叫几声、吹几声谁不会呀,要把乘法题画出来才算本事呢!” 说完,就在雪地里走了几步,停下后地上出现了几个像梅花一样的脚印,它得意地说:“看,我画的每朵梅花有6个花瓣,4朵梅花一共有多少个花瓣呢?”。

2.三位数的乘法速算

数学速算技巧(多位数乘法)一、关于9的数学速算技巧(两位数乘法)关于9的口诀:1 * 9 = 9 2 * 9 = 18 3 * 9 = 27 4 * 9 = 365 * 9 = 45 6 * 9 = 54 7 * 9 = 63 8 * 9 = 729 * 9 = 81上面的口诀小朋友们已经会了吗?小学一年级可能只学了加法,二年级第一学期数学就要学乘法口诀了。

其实很多家长可能在小朋友没上学时就教会了上面的口诀了。但是小朋友有没有再细看一下上面的口诀有什么特点呢?从上面的口诀口有没有看到从1到9任何一个数和9相乘的积,个位数和十位数的和还是等于9。

你看上面的:0 + 9 =9;1 + 8 = 9;2 + 7 = 9;3 + 6 = 9;4 + 5 = 9;5 + 4 = 9;6 + 3 = 9;7 + 2 = 9;8 + 1 = 9或许小朋友们会问,发现这个秘密有什么用呢? 我的回答是很有用的。这是锻炼你们善于观察、总结、找出事物规律的基础。

下面我们再做一些复杂一点的乘法: 18 * 12 = ? 27 * 12 = ? 36 * 12 = ? 45 * 12 = ? 54 * 12 = ? 63 * 12 = ? 72 * 12 = ? 81 * 12 = ?关于两位数的乘法,可能要等到3年级才能学到,但小朋友是不是看到了上面的题目中,前面的乘数都是9的倍数,而且个位和十位的和都等于9。这样我们能不能找到一种简便的算法呢?也就是把两位数的乘法变成一位数的乘法呢?我们先把上面这些数变一变。

18 = 1 * 10 + 8;27 = 2 * 10 + 7;36 = 3 * 10 + 6;45 = 4 * 10 + 5;54 = 5 * 10 + 4;63 = 6 * 10 + 3;72 = 7 * 10 + 2;81 = 8 * 10 + 1;我们再把上面的数变一变好吗?1 * 10 + 8 = 1 * 9 + 1+8 = 1 * 9 + 9 = 1 * 9 + 9 = 2 * 9当然如果知道口诀你们可以直接把18 = 2 * 9这里主要是为了让小朋友学会把一个数拆来拆去的方法。同样的方法你们可以拆出下面的数,也可以背口诀,你们自己回去练习吧。

27 = 3 * 9 ; 36 = 4 * 9 ;45 = 5 * 9 54 = 6 * 9 ; 63 = 7 * 9 ;72 = 8 * 9 81 = 9 * 9 为了找到计算上面问题的方法,我们把上面的式子再变一次。18 = 2*(10-1);27 = 3*(10-1);36 = 4*(10-1)45 = 5*(10-1);54 = 6*(10-1);63 = 7*(10-1)72 = 8*(10-1);81 = 9*(10-1)现在我们来算上面的问题:18 * 12 = 2*(10-1)* 12 = 2 *(12 *10 - 12) = 2 *(120- 12)括号里的加法小朋友们应该会了吧,那是一年级就会了的。

120 - 12 = 108; 这样就有了 18 * 12 = 2 * 108 = 216是不是把一个两位数的乘法变成了一位数的乘法?而且可以通过口算就得出结果?小朋友们可以自己试一试吗?我用这种方法教威威算乘法,他只需要我算这一个,后边的题目就自己会算了。上面我们的计算好象很麻烦,其实现在总结一下就简单了。

看下一个题目:27 * 12 = 3*(10-1)* 12 = 3 *(120- 12) = 3 * 108 = 32436 * 12 = 4*(10-1)* 12 = 4 *(120- 12) = 4 * 108 = 432小朋友发现什么规律没有?下面的题目好象不用算了,都是把前面的数加1再乘10845 * 12 = 5 * 108 = 54054 * 12 = 6 * 108 = 64863 * 12 = 7 * 108 = 75672 * 12 = 8 * 108 = 86481 * 12 = 9 * 108 = 972我们再看看上面的计算结果,小朋友发现什么了吗?我们把一个两位数乘法变成了一位数的乘法。其中一个乘数的个位和十位的和等于9,这样变化以后的数中一位数的那个乘数,都是正好比前面的乘数大1。

而后面的一个两位数也有一个特点,就是一个连续数(12),1和2是连续的。能不能找到一种更简便的计算方法呢?为了找到一种更简便的算法。

我在这里给小朋友引入一个新的名词——补数。什么是补数呢?因为这个名词很简单,所以就算是幼儿园的小朋友也很快会明白的。

1 + 9 = 10;2 + 8 = 10;3 + 7 = 10;4 + 6 = 10;5 + 5 = 10;6 + 4 = 10;7 + 3 = 10;8 + 2 = 10;9 + 1 = 10;从上面的几个加法可见,如果两个数的和等于10,那么这两个数就互为补数。也就是说1和9为补数,2和8为补数,3和7为补数,4和6为补数,5的补数还是5就不用记了,只要记4个就行了。

现在我们再看看上面的计算结果:拿一个 63 * 12 = 7 * 108 = 756 举例吧结果的最前面一个数是7(不用管它是什么位),是不是正好等于第一个乘数(63)中前面的数加1? 6 + 1 = 7结果的后两位怎么算出来的呢?如果拿这个7去乘后面那个乘数(12)的最后一位的补数(8)会是什么? 7 * 8 = 56呵呵,我们现在不用再分解了,只要把第一个乘数(63)中前面的数加1就是结果的最前面的数,再把这个数乘以后面那个乘数(12)的最后一位的补数(8)就得到结果的后两位。这样行吗?如果行的话,那可真是太快了,真的是速算了。

试一试其他的题:18 * 12 = 第一个乘数(18)的前面的数加1:1 + 1 =2 ——结果最前面的数拿2去乘第二个乘数(12)的后面的数(2)的补数(8):2*8=16结果就是 216。看一看上面对吗?27 * 12 = 结果最前面的数——2 + 1 =3结果最后面的数——3 *8 = 24结果 32436 * 12 = 结果最前面的数——3 + 1 =4结果最后面的数——4 *8 = 32结果 43245 * 12 = 结果最前面的数——4 + 1 =5结果最后面的数——5 *8 = 40结果 54054 * 12 = 结果最前面的数——5 + 1 =6结果最后面的数——6 *8 = 48结果 64863 * 12 = 结果最前面的数——6 + 1 =7结果最后面的数——7 *8 = 56结果 75672 * 12 = 结果最前面的数——7 + 1 =8结果最后面的数——8 *8 = 64结果 86481 * 12 = 结果最前面的数——8 + 1 =9结果最后面的数——9 *8 = 72结果 972计算结。

3.乘法计算方法

去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:阳衡伟 有趣的乘法计算教学内容:三年级下册第18~19页。

教学目标: 1.使学生经历探索一些特殊的两位数乘两位数计算规律的过程,能应用发现的规律进行一些简便计算,进一步加深对两位数乘两位数计算过程和方法的理解。2.使学生在观察、比较、归纳、类推等活动中,进一步感受探索和发现规律的一般过程,培养初步的分析能力和合情推理能力。

3.使学生在发现规律和应用规律的过程中,进一步感受数学学习的趣味性和挑战性,获得一些成功的体验,增强学好数学的信心。教学重点:经历探索一些特殊的两位数乘两位数计算规律的过程。

教学难点:对算式及其结果的特点进行比较,从中发现、归纳一些数学规律。教学过程:课前视频:最强大脑“人脑PK计算机与珠算高手”(5分钟视频)一、激趣导入1.竞赛激趣。

小朋友!课前,我们一起观看了兄弟两用人脑战胜计算机、珠算高手的精彩片段,你觉得他们厉害吗?(厉害!),我们现场也来个比赛,怎么样?我们不比这么难的,就比刚刚学过的两位数乘两位数。全体小朋友组成一队,跟顾老师PK。

只要有一个小朋友比我算得快,而且算对,就算你们赢。2.引入新课。

(1)你知道我为什么可以这么快吗?观察这些题目的乘数,他们有什么共同特点呀?(都是两位数和(c. 69其实乘法计算中的规律还有很多。同学们可以运用今天的“观察,比较,计算验证”等去探索更多有趣的规律。

4.三年级下册笔算乘法十道笔算除法十道小数加减法十道

300*30 = 24*10 = 12*200 = 22*20 = 18*20 = (50+25)*2= 39÷6 = 140*20= 22÷3= 0*99+1= 1000-1= 500+800= 105*9= 60*70 = 245-155= 13*11= 510-203= 804*4= 390÷3= 2500÷5= 47+253= 101+89= 50-0÷25= 61÷7= 721÷7= 800-425= 234*2= 8100÷9= 228+45 = 148÷2 = 24+180 = 51*10 = 99+0= 100-0*0= 60??-50*0= 0*(0÷27)= 4÷3 = 6÷1*100= 4*25= 8*125=。

三下有趣的乘法

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