有趣的豆豆幼儿教案(小班能干的豆豆教案)

1.小班能干的豆豆教案

一、活动目标:

1、通过品尝活动,激发幼儿愿意吃豆制品的愿望,知道豆制品都是有营养的。

2、幼儿能积极的参与活动,并能说出自己的想法,获得其中的乐趣。

二、活动准备:煮毛豆、各种豆制品。

三、活动过程:

(一)、讲讲尝尝,交流经验:

1、引起兴趣:(教师扮演成豆妈妈)你们知道我是谁吗?我是豆妈妈,这儿是我的家。今天我请客,请你们到豆豆家来做客。

2、欢迎你们到我家来做客,我请你们吃些什么呢?对了,就用我们豆豆家的好东西来招待你们。

3、请你们尝尝这些是什么好东西?好吃吗?(将盘子放在桌上)

(二)、幼儿品尝:

1、教师个别问问:(每组孩子都交流)

(1)你知道吃的是什么吗?有些什么味道?

(2)你最喜欢吃哪一样?

2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西,谁能告诉我,你最爱吃哪一样,为什么?(出示毛豆、豆腐干、豆浆等)

3、这样东西你们以前都吃过吗?看看它是什么颜色的,刚才吃在嘴里是什么味道?(出示素火腿)

4、总结:你们刚才是的东西都是用豆豆做成的,用豆豆做成的东西叫豆制品,豆制品很有营养,吃了会让我们长得高,身体变得壮。

(三)、自助品尝豆制品:

1、豆妈妈还准备了许多豆制品,有豆干丝、素鸡、油豆腐……也都很好吃的,想吃吗?(幼儿自助品尝)

2、到豆妈妈家来做客开心吗?欢迎你们下次再来。

四、活动总结:

教师总结幼儿在活动中的表现,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿,让幼儿在获得知识的同时获得快乐。同时,教师要关注到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养以后参加此类活动的兴趣。

五、活动反思:

在活动中,也存在许多的不足,例如:

1、教师调控活动的能力需要加强。

2、幼儿之间的互动交流还欠缺。

3、这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。

2.小班健康:甜甜的豆豆教案

活动目标:

1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

2、感受微笑的力量,愿意用微笑给别人带去快乐。

活动准备:一组表情照片、微笑卡片、幻灯片活动过程:

一、体验生活中的快乐,感受微笑1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语:小朋友们,今天你们过的开心吗? (开心) 那让老师看看你们甜甜的微笑吧!

2、播放微笑的幻灯片:小朋友们来看看,这几位朋友他们怎么了?发生了什么开心的事情?

(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)(幼儿回答老师的问题,老师倾听引导)幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!……小结:原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。那小朋友们,你们看到别人微笑时,你们有什么感觉呢?

小结:你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐1、欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力提问:看到你们这样开心的笑,我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛,他心里有心事,这究竟是为什么呢?

3.托班科学教案《豆豆是怎样长大的》

活动目标:1、了解豆子的生长过程,学习用图画的方式进行记录。2、仔细、耐心地进行观察,养成做事有始有终的习惯。3、通过种植观察活动,激发幼儿关爱植物的情感。活动准备:幼儿观察豆子成长的记录

活动过程:

一、开始部分。

教师:小朋友们,你们在家里的时候有没有和爸爸妈妈一起种植豆子呀?现在我们一起来看一看吧。

(幼儿回答)

二、基本部分。

1、教师陈列幼儿种植的豆子,引出观察兴趣。

教师:小朋友,这就是你们种的豆子,它怎么样了?它现在是什么样子的?还记得以前的样子吗?

(幼儿回答)

2、幼儿拿出自己的记录,互相说一说观察结果。

请幼儿展示自己的记录表,相互介绍豆子的成长过程。

教师:请你和同伴说说自己种的豆子是怎样慢慢长大的。

3、集体交流,帮助幼儿归纳豆子的生长过程。

请幼儿按照自己的记录介绍豆子的生长过程。

教师帮助幼儿归纳豆子的生长过程。

豆子——长出两瓣小芽——长出叶子——长高——开花。

4、引导幼儿找出豆子生长情况不一样的原因,激发幼儿关爱植物的情感。

引导幼儿发现豆子叶子长得不一样。

教师:仔细看看,你们的豆子长得都一样吗?哪里不一样?

(幼儿回答)

5.讨论原因。

(1)教师:为什么有的豆子长得高而且叶子又多,还开花了,而且有的豆子却长得不高,有的甚至烂了呢?

(2)请几个幼儿说说自己是怎样种的,为什么他们的豆子长得不一样?

6.激发幼儿爱护植物的情感。

教师:我们应该怎样照料它呢?

(幼儿回答)

三、结束部分。

教师总结:豆子就像我们的好朋友,我们每天都要来看它。发现它干了应该给它浇点水,但水不能太多,否则会淹死。

4.幼儿园交流讨论类教案豆豆的怎样来的

主题目标:

1、引导幼儿观察各种豆类的外形特征,了解豆类的生长过程及用途。

2、探索豆类的生长,帮助幼儿用适当的方式表达与交流他们探索的过程与结果。

3、利用各种各样的豆类进行艺术创作,感受日常生活中具有美感的事物。

4、乐意参加种子发芽的实验,知道种子发芽需要水和空气。

5、知道豆制品是营养食品,喜欢吃豆制品,能大胆地交流有关豆制品的经验。

环境创设:

1、主题墙饰:和幼儿一起布置主题环境豆豆家族;关于豆豆家族的图片、故事、游戏、小制作等。

2、实物展览:各种各样的豆豆展,如黄豆、豌豆、赤豆等;豆豆装饰的物品;豆豆发芽等。

区域融合:

语言区:提供各种精致的图书或磁带供幼儿欣赏(如故事《老豆过生日》等)除此以外还提供一些与故事有关的实物、精美的底版、指偶和许多头饰,让幼儿在拼拼摆摆的过程中熟悉感受整个故事。

美工区:经典豆豆作品欣赏;自制连环画《豆豆的变化》;提供蛋糕小盆子、提供贴有即时贴的盒子让幼儿先画再按轮廓贴豆豆作品。

1、看图示了解豆豆粘贴的创作步骤,尝试用各种豆豆粘贴出简单的物象2、能创造性地把各种图形进行拼贴。

3、豆制品菜场:准备各种各样的成品蔬菜及豆制品和半成品豆制品让幼儿制作并进行游戏。

科学区:

1、观察豆豆的变化,对豆豆变化的不同做数量统计。

2、准备各种豆豆让幼儿按数取物。

3、摸一摸、听一听豆豆再不同的道具里发出的声音也是不一样的。

建构区:提供更重积木让幼儿为豆豆建构豆豆家园。

表演区:提供通话故事的磁带、道具等供幼儿表演"豆豆成长";听着音乐用豆豆作品进行艺术造型展示。舞蹈:拾豆豆家长工作:

5.托班语言游戏教案:豆子豆子在哪头

活动目的:1、能辨认几种常见的豆子。

2、能按要求学说游戏语言,对猜测类的游戏感兴趣。活动准备:不同品种的豆子若干粒。

玩法指导:教师拿一粒豆子给幼儿看后放到背后藏在一只手中,双手握拳让幼儿猜豆子在哪个手中。师生共同念儿歌“红豆豆,绿豆豆,红豆红豆在哪头?”幼儿指某一只手说“在这头。”

教师展开拳头让幼儿看。不管对不对,幼儿猜过后游戏重新开始。

游戏熟练后,可更换手中的豆子,让幼儿看清是什么豆后,在儿歌中替换“ⅹⅹⅹⅹ在哪头?” 规则及注意事项: 再猜豆的游戏中要有次序,幼儿可以举手猜。

6.小班语言能干的豆豆教学反思

本次活动主要体现了以下几个特点

1、从幼儿兴趣出发,对小班幼儿的“生成”内容进行探究

“有趣的豆宝宝”活动是在“春天”的主题背景下展开的。春天正是万物复苏、播种庄稼的季节,幼儿也带来了很多美丽、多姿的植物宝宝,教室里的植物角越来越丰富。一天早晨,为植物宝宝浇水的幼儿发现了一个露出一点点的红薯芽,幼儿非常兴奋,有的长时间地静静观察,有的互相转告……大家对此非常感兴趣。根据幼儿的兴趣点,我们及时设计了本次学习活动 “有趣的豆宝宝”。

2、活动设计符合小班幼儿的年龄特点,具有挑战性,给予幼儿探索的空间

结合小班幼儿发展手部小肌肉的目标和要求,我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面认识各种豆子。我们还增加新鲜的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆,让幼儿体验豆子的各种特点,丰富幼儿的感性经验。

7.小班豆豆歌语言教案怎么写

活动目标:

1.在游戏情境中初步学唱歌曲《点豆豆》,并能一边唱歌一边游戏。

2.能根据"点"到的结果做出相应的反应(唱出相应的歌词、做出相应的动作)。

3.愿意与大家一起唱歌、游戏,体验唱游活动的乐趣。

活动准备:

1. 豆豆卡片:甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个

2. 幼儿每人一个小标记:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

3. 3个纸杯

活动过程:

1. 迁移生活经验,激发幼儿活动兴趣。

师:"你吃过豆豆吗?吃过什么味道的豆豆?"

2. 教师通过游戏"猜豆豆"出示第一个豆豆(甜豆豆)的图片,带幼儿熟悉歌曲,并鼓励幼儿做一个吃了甜豆豆的表情。(猜教师口袋里的豆豆)

教师:今天,老师也带了豆豆来,你们猜猜在哪个口袋里?好!我们一起来点一点!

3. 教师通过游戏"猜豆豆"出示第二个豆豆(酸豆豆)的图片,并在游戏中学唱歌曲《点豆豆》。(猜纸杯下隐藏的豆豆)

(1) 师幼一起玩游戏"点豆豆",在游戏过程中了解游戏玩法、熟悉歌词。

(2) 教师完整范唱歌曲《点豆豆》。

(3) 幼儿学唱歌曲1-2遍。

A、注意引导幼儿根据最后点到的豆豆回答游戏中的提问。如:点到酸豆豆就回答"酸豆豆"。

B、在游戏结尾时能根据最后点到的豆豆做一个相应的表情。如:点到酸豆豆就做一个酸酸的表情

4.通过游戏出示第三个豆豆(辣豆豆),玩游戏一次。

5. 幼儿每人扮演一个小豆豆进行游戏。

幼儿每人贴一个小标记:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆,进行游戏。

(1) 讲解游戏规则:老师依次点宝宝的头,最后点到谁就吃这个宝宝身上贴的豆豆;同时,和这个宝宝有一样豆豆的小朋友到前面来,一起表演吃豆豆。

(2) 师幼共同游戏。

6.分享活动:"尝豆豆"

教师:老师今天也带来了各种味道的豆豆,我们一起来品尝好吗?看看你吃到的是什么味道的豆豆。

8.小班教案小豆豆发芽了

目标:

1.感受音乐旋律,初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

2.愿意爱护周围的植物。

准备:

《豆豆发芽》的音乐,豆豆发芽过程的视频,幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。

过程:

一、萌发兴趣(析:从幼儿的生活经验出发,为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。)1.观察发芽的豆豆。

师:看,我们种的豆豆发生了什么变化?

师:你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗?

2.观看豆豆发芽过程的视频。

师:豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、慢慢地往上钻。可是,泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃,它用尽全身力气终于钻破泥土,长出两片小芽芽了!

师:豆豆是怎么长大的呀?(幼儿描述豆豆发芽的过程。)二、熟悉音乐(析:在呈现具象的豆豆发芽的视频后,再播放抽象的豆豆发芽的音乐,让幼儿感受音乐旋律。)师(播放音乐):你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗?

三、动作表现(析:引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。)1.自由尝试。

师:请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。

教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如,教师提问:“豆豆还没发芽的时候是什么样子的?”如果有幼儿蹲下来了,教师马上引导其他幼儿观察并探索:“你们能不能变得比他更小、更圆,像颗小豆豆?”

2.在教师引导下结合经验再次尝试。

(1)豆豆用力钻泥土。

教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如,教师提问:“豆豆是怎么钻出泥土的?是轻轻的,还是要很用力?豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢?你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊?”

(2)豆豆慢慢钻泥土。

教师重点指导幼儿控制自己的动作,到音乐结束时再长出芽芽。例如,教师提问:“豆豆的芽是慢慢长出来的,还是一下子就长出来的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。”

3.完整表现。

(1)教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

(2)教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如,当幼儿的手没有伸出来时,教师可说:“这棵小芽大概太阳光还照得不够,再来晒晒太阳,快快长大吧!”或者可说:“我来为小芽浇点水,小芽快长大吧!长得高高的,长得大大的。”

四、游戏:豆豆发芽(析:通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆,并在游戏中体验到种子发芽的不易,萌发要保护芽芽、保护植物的想法。)1.随教师创设的情景做音乐游戏。

师:春天来到了,我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水,豆豆快长大吧。“小豆豆,种地下,发了芽,钻泥巴。钻一下,动一下。钻啊钻啊,钻得快,钻出两片小芽芽。”

2.总结。

师:一颗种子在阳光和雨水的帮助下,用尽力气钻出泥土,才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树,不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好爱护这么美丽的风景,爱护身边的绿草、鲜花和树木。

9.小班美术好吃的豌豆教案

活动名称:好吃的糖豆豆

活动目标:初步学习画封闭圆,并体验丰富色彩。

活动准备:各种颜色的颜料,棉签,画有瓶子形状的绘画纸。

活动过程

1演示与讨论

(1)小朋友知道这是什么吗?糖豆豆,看看它在哪里啊?(瓶子里)知道它是怎么进去的吗?(装进去的)对,刚才熊宝宝打电话告诉李老师,说今天是它的生日,它想邀请李老师和我们小三班的小朋友去参加他的生日宴会,小朋友想不想去啊,(想)老师知道熊宝宝最喜欢吃糖豆豆了,看这是李老师为熊宝宝准备的生日礼物,小朋友想不想为熊宝宝准备生日礼物啊,(想)今天李老师为小朋友也准备了一个漂亮的瓶子,请小朋友在瓶子里装上颜色丰富的糖豆豆,看谁装得多,装的颜色丰富,一会熊宝宝就请谁吃糖豆豆。

(2)请每位小朋友选一个自己喜欢的颜色,来往瓶子里装糖豆豆,小绵签的本领可大了,能把无颜六色的糖豆的都装进这个漂亮的瓶子里,小朋友一定要认真学哦。

(3)请小朋友看一看,老师是怎么把颜色丰富的糖豆豆装进这个漂亮的瓶子里的。

2出示画好有瓶子的作业纸

(1)小朋友看着是什么呀?(瓶子)小朋友知道这个瓶子是干什么用的吗?(装糖豆豆),今天老师就请小朋友用这些颜色丰富的颜料,把无颜六色的糖豆豆装进这个漂亮的瓶子里。

(2)教师边示范边讲解。

二:创作要求

1要把无颜六色的糖豆豆,都装进这个瓶子里,这样瓶宝宝就会变得更漂亮了。

2提醒幼儿吧袖子卷起来作画。

三;幼儿作画,教师指导

引导幼儿大胆作画,并换不同的颜色。

四:引导评价

请小朋友说说你的瓶子里都装了那些颜色的糖豆豆。

五:活动结束

10.中班数学课豆豆的分类该怎么上课

教学意图:

秋天是个丰收的季节,自然界的植物都有了明显的变化,特别是各种各样的种子成熟了,孩子们都被这些变化激起了强烈的好奇心。于是开展了此次活动《有趣的豆子》。培养不了幼儿学习数学的兴趣,让幼儿感受到学习数学的实际意义。

教学目标:

1.感知数量的多少,初步体验并学习不同的数数方法。

2.培养对数学活动的兴趣,体验成功的快乐。

教学准备:

记录表 白扁豆 黄豆 绿豆。

教学过程:

一、师生谈话,导入活动。

请全班幼儿分别向客人老师介绍自己是谁,是男生还是女生。

师:小朋友们好,你们认识我吗?我先介绍一下自己,我姓张,你们可以叫我张老师,请你们也向客人老师介绍一下自己。

二、出示豆子,初步尝试

1.今天老师还带来了一些豆子,你们看,这是什么?(蚕豆)

请一个小朋友上来抓一把,老师也来抓一把,你们猜猜看,谁抓的豆子多?(幼儿猜想)

2.出示三种豆子。(黑豆 白扁豆 黄豆)

师:老师这儿还有一些豆子,你们认识吗?(请一个小朋友上来抓一把豆子)

怎样知道每一种豆子有几颗?(分开来数)我们来数一数,记一记。

3.出示记录表

师:老师这儿有一张记录表,小朋友看一看,表上有什么?黑豆的棵数记录在哪里?为什么?

(介绍记录表、记录)

三、动手操作、记录结果

1.师:小朋友想不想自己试试?请小朋友记住哦,抓完豆子以后,要先数豆子,再记录,记录好了之后,将记录卡挂在脖子上。

幼儿操作,教师指导。

2.集体交流

师:下面哪个小朋友看着记录卡来讲一讲,你的豆子每种有几颗?

幼儿:我抓了**个白扁豆,**个黑豆,**个黄豆。(出示拍摄的照片)

引导幼儿讲述自己不同数豆子的方法

(分类数 点数 一个一个的数)

3.再次操作

师:刚才小朋友用了这么多的方法来数豆子,现在老师再给你们一个新的任务,再抓一把豆子数一数,在记录卡的反面记录下你抓的豆子的数量,给最多的记上标记。

4.再次交流

教师将操作情况拍照记录下来,请小朋友讲述抓得最多的豆子是哪种豆子。

四、结束:

师:我发现每个小朋友抓出来的豆子都是*豆最多,这是什么原因呢?我们下次再讨论,今天我们就到这里,小朋友再见。

教学反思:

活动贴近幼儿的生活来、选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求,很好地把数学与生活融合在了一起。 每个幼儿都有其独特的发展步骤、节奏和特点。在数学教育中个体差异表现得尤为突出。幼儿学习数学的个体差异,不仅表现为思维发展水平上的差异、发展速度上的差异、学习风格上的差异,还表现为能力和经验上的差异。所以,在数学教育中不仅要“求同”,还应“存异”。设计不同层次、不同难度的活动,为幼儿自由选择适合自己水平和能力的活动提供条件。同时教师可根据幼儿不同差异给予适当的补充、点拨和启发。重视个体差异是幼儿教育“以人为本”的直接体现。

有趣的豆豆幼儿教案

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