8有趣的头饰ppt(关于幼儿园大班美工小田鼠头饰的教案)

1.关于幼儿园大班美工小田鼠头饰的教案

一、活动目标1.学习选用园形体的废旧材料,制作自己喜爱的动物头饰,体现材料使用的多元化,并渗透循环再造的环保意识教育。

2.通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰,提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力,从成功的喜悦中培养自信。 教学重点:选用园的形体材料构成动物头饰。

教学难点:掌握毛线类材料的粘贴固定方法。 二、活动准备1.发动幼儿收集园形的废旧材料。

(纸杯、碟、碗,厕纸筒,甜筒纸卷,塑料园钮扣,毛绒球,各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品)。 2.制作头饰用的长条纸和松紧带,剪刀,各种粘合材料(浆糊、乳胶、透明胶纸),颜色笔,抹布等。

3.投影机和有关资料。 4.设置环境:摆设画有小动物形象的拱门,地面放置8~10个藤圈,3~4块荷叶形板,吊挂2~3个皮球,布置成小动物幼儿园。

三、活动过程1. 游戏进入活动场地教师扮八哥老师,幼儿扮小动物,听乐曲做律动进入拱门后,引导幼儿观察环境,鼓励幼儿使用场地上材料,进行简单游戏,从中感知园形、环状、球等物体的共同特点。 2. 进园的联想。

引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征,归纳为都是园的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是园的。

3. 引出课题。 制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。

4. 组织幼儿设计方案观察桌上园的形体材料特点,让个别幼儿讲出自己的制作方案,互相启发。 5. 观看投影。

从投影中找出由园构成的动物形象,丰富信息。 6. 解决教学难点。

帮助幼儿归纳说出许多小动物脸上有胡须,选细线粘贴固定,再示范使用透明胶纸粘贴等方法。 7. 幼儿制作头饰。

观察幼儿选材、结构、装饰情况,重点指导粘贴动物胡子的程序;帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿,戴上头饰,按音乐做律动。

四、活动评价1. 组织幼儿互相观赏彼此的头饰,请2~3名幼儿说说谁的头饰最可爱,为什么? 2. 指导幼儿欣尝1~2件作品,分析如何选用园的形体构成有趣而可爱的动物形象,如何搭配色彩更调和,怎样把毛线类材料粘得更稳,从而感觉园形体的造型美。 3. 帮助幼儿认识动脑动手,能变废为宝,渗透环保意识教育。

4. 戴上头饰一起去参加联欢会,结束活动。

2.中班手工印第安人头饰教案

活动目标:

1、初步了解印第安人原始的生活气息,感知印第安人脸部造型和装饰特点。

2、能大胆想象,尝试在废旧纸筒上用多种材料进行制作,体验造型活动的乐趣。

活动准备:

1、有关印第安人的图片、视频。

2、收集各种废旧餐巾纸筒、保鲜膜纸筒、毛线、麻绳、彩纸、边角布料、剪刀、胶棒等。

活动过程:

一、预热阶段

1、老师用故事的形式引出神秘的印第安人,讲述他们特有的生活方式,引起幼儿兴趣。

2、播放印第安人生活和舞蹈的视频,初步了解印第安人原始的生活气息。

二、图形刺激

引导幼儿欣赏、感受印第安人脸部造型和装饰特点。

1、师:你看到的印第安人长得什么样子?他们是怎样打扮自己的?

你觉得什么地方最特别?

2、欣赏各种印第安人的纸筒造型。

师:印第安人来作客,看看他们是什么样子的?你最喜欢哪个印第安人?为什么?

三、创造表现

提出要求,幼儿创作、教师指导。

1、师:让我们也来制作一个神秘、有特色的印第安人,一起参加土著舞会。

2、鼓励幼儿用多种材料在纸筒上大胆创意装饰。

( 用毛线卷贴、麻绳绕、剪纸等方法进行头饰创意制作。用线圈、撕贴彩纸、剪贴布料等方法进行五官的想象制作)

四、作品赏评

幼儿拿着制作完成的印第安人围在一起,听音乐一起围圈跳土著舞,充分体验活动的快乐!

3.幼儿园大班手工看谁的头饰最漂亮教案及设计意图

目标: 1、让幼儿通过用费旧报纸做出动物头饰的形状,进行加工、装饰。

完成作品。 2、培养幼儿的合作能力。

准备: 报纸、宣纸、各种颜色的颜料、浆糊、透明胶 过程: 一、出示作品,引起幼儿的兴趣。 1、小朋友,你们看看,今天老师给你们带来了什么? 2、这个摆在家里可以当装饰品,很漂亮呢?你们知道这个是怎么来的? 3、这是我自己做的,好看吗? 4、你们想不想自己也来做一个? 二、示范做法 1、首先,我们用这些报纸把小动物定型。

小兔子的头是什么形状的?我们把报纸揉成圆形的。 2、然后,我们做小兔子的耳朵,它的耳朵我们用两长条形的报纸粘上。

3、最后,我们用浆糊把宣纸一层层的粘上,直到全部报纸都给盖住了。 4、我们用吹风筒把它吹干后,涂上你喜欢的颜色,加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。

5、你们可以自己想象,可以做大象、猴子、小羊等动物。 三、幼儿操作,教师指导 要求: 1、如果自己贴耳朵的时候有困难,可以请你旁边的小朋友帮帮忙。

2、上色时注意颜色的搭配。 3、注意手上、身上的整洁。

四、讲评作品 幼儿相互欣赏作品,说说谁做的比较好。

4.幼儿园大班手工看谁的头饰最漂亮教案及设计意图

目标:

1、让幼儿通过用费旧报纸做出动物头饰的形状,进行加工、装饰。完成作品。

2、培养幼儿的合作能力。

准备:

报纸、宣纸、各种颜色的颜料、浆糊、透明胶

过程:

一、出示作品,引起幼儿的兴趣。

1、小朋友,你们看看,今天老师给你们带来了什么?

2、这个摆在家里可以当装饰品,很漂亮呢?你们知道这个是怎么来的?

3、这是我自己做的,好看吗?

4、你们想不想自己也来做一个?

二、示范做法

1、首先,我们用这些报纸把小动物定型。小兔子的头是什么形状的?我们把报纸揉成圆形的。

2、然后,我们做小兔子的耳朵,它的耳朵我们用两长条形的报纸粘上。

3、最后,我们用浆糊把宣纸一层层的粘上,直到全部报纸都给盖住了。

4、我们用吹风筒把它吹干后,涂上你喜欢的颜色,加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。

5、你们可以自己想象,可以做大象、猴子、小羊等动物。

三、幼儿操作,教师指导

要求:

1、如果自己贴耳朵的时候有困难,可以请你旁边的小朋友帮帮忙。

2、上色时注意颜色的搭配。

3、注意手上、身上的整洁。

四、讲评作品

幼儿相互欣赏作品,说说谁做的比较好。

5.藏族头饰

藏族头饰的保 暖御寒、遮风挡雨、保护头部等功能上。

这是藏族通 过头饰文化反映出来的对自然地理环境的一种主动 适应。虽说服饰是保暖御寒等实用功能的主要承担 者,但作为服饰重要组成部分的头饰仍然分担了服 饰的一部分实用功能。

我们知道,青海安多藏区是一个气候严寒的高 寒地带,温差变化较大,所以该地区藏族多选择一些 厚重、耐寒、保暖的实用型头饰,其主要目的就是保 暖御寒、遮风挡雨。 比如帽子,有研究者认为其功能 大体上有如下几种:御寒、挡雨、防虫、遮阳、伪装、礼 节表示、宗教信仰、装饰。

@其中,体现其实用方面的 功能主要是御寒、挡雨、防虫、遮阳等。像藏族独具 特色的毡帽,帽顶尖高,帽檐较小,既可防雨防风雪, 又可以遮阳以及遮高远望;金丝花帽帽檐前后大而 左右小,既防风寒又不影响听力;藏族皮帽“帽子高 圆尖顶,毡其内而布缘其外,羊毛、狐皮不等,亦有用 獭皮者。

”@显然,皮帽对于抵抗青藏高原的严寒天 气是极有益处的,有挡风、保暖、御寒的多重功能。 由于藏族生活的青藏高原海拔较高、终年积雪,且日 照强烈,紫外线强,藏族的辫发覆面和戴有帽檐的帽 子显然具有防止紫外线照射脸面、灼伤眼睛以及防 止过强的光线和反射的雪光刺伤眼睛的功能。

再 者,辫套也具有某些实用性功能,主要是一种保护性 功能,发挥着护发的功能。藏族妇女的辫套对于保 护藏族妇女引以为豪的长发免受青藏高原多变的天 气和频繁的风沙侵袭,保持长发的整洁具有一定的 积极作用。

68 (二)体现较强的装饰审美性功能 审美价值是服饰追求的基本功能之一,我国少 数民族服饰的形成与产生同样也受到各民族审美意 识与审美观念的深刻影响,审美心理可以认为是民 族服饰在客观必然和主观需要基础上的一种主观能 动的反应与创造。 ∞同样,作为民族服饰一个有机组 成部分的头饰,其形成、产生以及存在也反映着少数 民族群众的审美心理和审美情趣,必然具有一种较 强的装饰审美功能。

人们大胆地展开想象的翅膀在 头部进行装饰,无论有无某种特殊的意味,均含有美 的形式,因此具有审美效应,且随着文明的进程,审 美功能必将愈来愈显著。

6.头饰的类别

属于小百货一类.借此也介绍一下头饰的有关情况. 头饰:令秀发跳动的音符 一头乌黑亮丽的头发配上一副别致、新颖、得体的头饰,会令女性更加美丽动人。

目前,市场上的头饰多种多样,有发箍、发夹、发网、头花、发带等,品种之多、造型之别致,令人眼花缭乱、目不暇接。 然而,头饰并不是随便一戴就可以光彩照人的,它就像秀发上跳动的音符,必须做到与人的整体形象、个性风格、环境场合、服装色彩等协调一致,佩戴恰当,才会奏出美丽动人的“乐章”。

选择头饰应注意整体色调的和谐。如上身穿白衣服,下穿黑白相间的格子短裙,再选择同样的黑白格子作头饰,就会有一种和谐而又活泼的感觉。

发饰的造型样式、材料也应与服装统一。穿着休闲服装、运动型服装、生活便装的女性,发夹与饰品可以是造型奇特、有趣、活泼的,材料可以是绳质、木质、塑料的。

如果穿正规的服装或礼服,佩戴镶钻的、闪光型的精巧发饰,可以起到画龙点睛的作用。 女性对头饰的选择,已日趋个性化,粗犷、简洁、抽象的造型以及具有机械味道或浪漫色彩的现代风格的头饰,适合标新立异、热情奔放的女性;精巧、华丽、庄重的套件头饰,则与高雅型女性举止优雅的情调相吻合 . 。

8有趣的头饰ppt

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