有趣百科1.什么叫把你发现的有趣排列写一列出来
有趣排列写一列出来指从≤n）个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个元素中取出m个元素的一个排列。
特别地，当m=n时，这个排列被称作全排列。排列是有限集的子集按某种条件的序化法排成列、排成一圈、不许重复或许重复等。
从n个不同元素中每次取出m(1≤m≤n)个不同元素，排成一列，从n个不同元素中取出m个不同元素的所有不同排列的个数称为排列种数或称排列数。扩展资料：分类：排列可分选排列与全排列两种，在从n个不同元素取出m个不同元素的排列种，当m n个元素的全排列的个数记为Pn。就是说，n个不同元素全部取出的排列数，等于正整数1到n的连乘积。 正整数一到n的连乘积，叫做n的阶乘，用n！表示。我们规定0!=1。 一个从n个元素中取m个元素的排列可以看成这n个元素组成的集合A的一个m元有序子集。 《趣味排序》这一数学活动，创设“奇妙乐园”情境，贯穿于整个教学活动过程，采用“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的学习方式，适时地提供时间与空间，鼓励幼儿与环境互动，在探索、操作、发现、感知中获得有关数学现象有规律的排序方法。 不足之处： 1、课堂组织语言不够凝练，对幼儿引导不到位，限制了幼儿自由的 想象空间。 2、在教学活动中提供的材料缺乏可操作性，没有注重创设数学情境， 营造自由探索的氛围。 3、活动设计不够合理，新知识是让幼儿主动探索，问题是让幼儿思 考，疑点是让幼儿讨论，结论是让幼儿发现，规律并让他们总结， 方法是让他们掌握，没有起到很好的效果。 4、在活动中，播放的音乐有些多余，幼儿没有边听音乐边做动作， 没有感受到旋律的规律性。 5、幼儿在操作活动过程中，幼儿没有按规律给动物排序，操作材料 缺乏趣味性。 6、活动内容选材比较简单，不适合大班幼儿的发展特点，对幼儿缺 乏挑战性。 排序算法有： 冒泡排序（bubble sort） — O(n^2) 鸡尾酒排序（Cocktail sort，双向的冒泡排序） — O(n^2) 插入排序（insertion sort）— O(n^2) 桶排序（bucket sort）— O(n)； 需要 O(k) 额外空间 计数排序（counting sort） — O(n+k)； 需要 O(n+k) 额外空间 合并排序（merge sort）— O(nlog n)； 需要 O(n) 额外空间 原地合并排序— O(n^2) 二叉排序树排序 （Binary tree sort） — O(nlog n)期望时间； O(n^2)最坏时间； 需要 O(n) 额外空间 鸽巢排序（Pigeonhole sort） — O(n+k)； 需要 O(k) 额外空间 基数排序（radix sort）— O(n·k)； 需要 O(n) 额外空间 Gnome 排序— O(n^2) 图书馆排序— O(nlog n) with high probability，需要 （1+ε）n额外空间 不稳定的 选择排序（selection sort）— O(n^2) 希尔排序（shell sort）— O(nlog n) 如果使用最佳的现在版本 组合排序— O(nlog n) 堆排序（heapsort）— O(nlog n) 平滑排序— O(nlog n) 快速排序（quicksort）— O(nlog n) 期望时间，O(n^2) 最坏情况； 对于大的、乱数列表一般相信是最快的已知排序 Introsort— O(nlog n) Patience sorting— O(nlog n+ k) 最坏情况时间，需要 额外的 O(n+ k) 空间，也需要找到最长的递增子串行（longest increasing subsequence） 不实用的 Bogo排序— O(n* n！) 期望时间，无穷的最坏情况。 Stupid sort— O(n^3)； 递归版本需要 O(n^2) 额外存储器 珠排序（Bead sort） — O(n) or O（√n），但需要特别的硬件 Pancake sorting— O(n)，但需要特别的硬件 stooge sort——O(n^2.7)很漂亮但是很耗时。 转载请注明出处有趣百科 » 有趣的排序教学特点(什么叫把你发现的有趣排列写一列出来)2.幼儿园中班科学《趣味排序》公开课小结
3.除了经典和常用的排序算法外,还有哪些奇葩而有趣的排序算法