教案有趣的椅子

1.安全教育《莫把椅子当马骑》的教案

一、说教材 "椅子"陪伴着大班走过了三个春秋,是小朋友离不了的好伙伴。

在平时的活动中,就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏,如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等,但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据这些特点,结合本阶段主题活动,满足好玩的心理,让他们自由设计椅子玩法。

通过椅子游戏,练习跨、跳、爬、钻的动作。在活动设计中,我以游戏伙伴的身份加入进去,师生间能更好的进行情感交流和沟通,也更有利于活动的顺利开展。

并对幼儿进行安全保护,在这个活动中既锻炼的四肢协调动作,激发勇敢尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐。 二、说目标 1.让幼儿愿意接受游戏,对战胜困难充满自信。

探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、跳等动作。 2.尝试创造性地用椅子玩游戏,能勇敢大胆地行动。

此目标是根据纲要为指导,学习特点制定的,既体现了活动的重点,又体现了活动的难点,对发展四肢协调动作很有意义。 三、说活动的重、难点及活动准备 1.活动重点:练习跨、跳、爬、钻的能力,培养战胜困难的自信心。

2.本次活动的难点: 敢于利用椅子,进行跨、跳的动作。 3.活动准备: A.每人一张椅子。

这是本次活动中的主角,能激发尝试活动的兴趣。 B.运动员进行曲、自制金牌(反面画有各项运动图标)游戏场地。

四、说教法 1.本次活动主要是以纲要为精神、学习用椅子做游戏的情况为主旨,运用多种教学方法来开展活动。如游戏法在整个活动中就较为突出。

游戏是幼儿最喜欢的活动,游戏能增强参与活动的兴趣,在轻松、愉快的中很容易就能掌握所学技能。 2.本次活动让小朋友都积极参加组织,能激发尝试活动的兴趣,能让有一个全新的体验。

3.活动中始终突出以椅子的游戏为主体,在进行商量搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、爬、钻的技能,也体现了活动的趣味性。

幼儿教育网(youer.1kejian.com) 五、说活动流程 1.开始部分--先向幼儿介绍体育活动的常规:准备运动,就在椅子上做"椅子操"。在场地上坐成4~6排,前后左右距离80~100厘米,与老师一起借助椅子坐如下活动:坐在椅子上,双手插腰,按口令耸肩、踮脚,双手扶椅子背站立,按口令向左、右踢腿,向前、向后弯腰,上跳等。

这是整个活动的开始,是让有个好的心情后进行活动的基础。做完操,告诉请他们设计玩椅子的方法,还要亲子去跨、跳、爬、钻过,为下面的活动做了铺垫工作。

2.基本部分--我和椅子做游戏。先尝试玩椅子的多种方法,如:站在椅子上跳下去,把椅子当马骑等。

接着鼓励相互合作,增强游戏难度,如:把椅子放成一排,从椅子上爬过去等。再鼓励相互学习,进行多种尝试。

设计椅子玩法的时候,教师在尊重的前提下,可适当地进行指导,也可以以游戏伙伴地身份加入进去,以增强游戏地趣味性。如果想象不出创造性地玩椅子地方法,教师可提供适当建议。

如:椅子背对背依次摆放,引导站在椅子上,并从椅子上跨过去;椅子一张张拼成一直线,从椅子上爬过去;两张椅子背对背放着,成两排,从两排椅子中间跳过去等。在活动中,跳、跨地动作难度较大,我会随时注意的安全,如果站在较高处往下跳,可采取一些保护措施(在下面铺上软垫子等) ①骑马。

引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿骑马动作在场地内来回行进2~3次。 ②马术。

鼓励幼儿模仿马术做各种动作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅子跳下、单脚站在椅子上等等,鼓励幼儿合作游戏。 ③爬山。

引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成"小山",进行"爬山"练习,即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下。然后将所有的椅子排列起来,引导幼儿一一跨过所有的"小山"。

④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥,进行"走独木桥"的练习。

练习一段时间后,引导幼儿将所有椅子并排放置在一起,练习走"长独木桥"1~2次。 ⑤走脚印。

引导幼儿将椅背着地,把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印,沿"马蹄印"行进1~2次。 3.游戏:运动员大夺金 (1).幼儿跨过跳栏、走过平衡木(椅子搭成),摘取金牌。

(播放运动员进行曲) (2).教师带领幼儿进行放松活动。 ①我们玩得真开心!时候不早了,我们慢慢骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)

②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。) 4.整理场地、结束。

结束部分--椅子的游戏。请把自己想出来并尝试过的椅子玩法进行整理,确定几种玩法,并在场地四周用椅子设置各种障碍。

引导互相商量并明确各种障碍的通过方法,在提醒游戏若干次后,根据的游戏情况,调整难易程度,并提醒活动量过大的适当休息。在活动最后,组织在椅子上听着轻音乐做放松运动,放松下情绪,这也是动静交替,整个活动考虑到的运动负荷,激缓结合。

5.小结 小朋友你们玩的开心吗,激发幼儿的体育锻炼的兴趣。

2.幼儿园有趣的椅子一课一研案例

幼儿园大班体育活动——有趣的椅子 活动目标: 1、探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、跳等动作。

2、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。 活动准备: 椅子若干、运动员进行曲、自制金牌(反面画有各项运动图标)活动过程: 一、进场1、师:"宝宝们,在我们开始锻炼身体以前,大声的喊出我们的运动口号吧!我运动,我健康,我--快--乐,耶!"2、师:"跟着老师快速的跑过来吧!每个小朋友找一个点站好。

"3、老师简短迅速的整队集合。 二、热身运动,激发兴趣师:"我为你们准备了一首非常美妙动听的乐曲,跟着老师在音乐中一起运动吧,好吗?"老师带领幼儿热身,包括头、肩、臂、原地快跑、旋转、下蹲、腿的活动和调整呼吸。

三、探索椅子的玩法(将椅子当作跨栏、跳台、杠铃、平衡木)1、导入活动老师出示金牌,"看,这是什么?""这是我为你们准备的,要送给今天表现得最认真、最勇敢的孩子。""看看,戴上它,像不像奥运会冠军啊?" "你们知道运动会上都有哪些项目?""运动员们可棒了,在运动场上获得了很多金牌,我们也来学学他们。

"(引导幼儿与师一起学做运动员的跳水、举重、游泳等动作)。 2、探索椅子的玩法: 师:"小朋友们来幼儿园的时候每天都会和椅子一起,小椅子是我们的好伙伴,我们要好好爱护他们。

那今天老师我来带大家和你们的小椅子一起玩游戏好不好?" "小朋友们可以告诉我你们平常怎么玩椅子,或者你们觉得椅子可以怎么来玩,知道的小朋友举手告诉我?"教师仔细听孩子们的发言,有创新的加以表扬。提供幼儿每人一只小椅子,自主地进行探索,走、跑、跳等动作。

教师注意观察幼儿,发现创新的加以表扬,加强安全保护。 再集中问问孩子都是怎么玩的。

3、正式开始玩,由老师先选择几个孩子讲的动作来做,然后补充示范然别的动作后,叫小朋友们一起来做。(做之前说小朋友友们要认真做,做得好的小朋友老师有小奖品哦)动作的顺序:坐在椅子上先把双手举起--再举双脚--同时举起双 手双脚--坐在椅子上躺下来脚可以先碰地--接着把脚抬离地面--然后仰起来坐好--再来是区分左右的问题,举起左右手,让手抓住脚(这时可以给做得好的孩子鼓励,最后可以奖励)然后,让孩子们先站起来活动一下,然后告诉他们,把椅子想象成小山,我们要在小山上双脚站,单脚站,再从小山上跳下来(跳的时候问他们应该怎么跳,然后告诉他们从高处跳下时要屈膝弯一下,这样才不会伤到,不可以直直的下来)最后,加一个情景:小朋友们一起去郊游,突然面前出现一条河,要过桥(长凳搭起来),走完之后全体坐下休息,放松活动。

三、游戏:运动员大夺金幼儿跨过跳栏、走过平衡木(椅子搭成),摘取金牌。(播放运动员进行曲)四、整理场地、结束。

3.奇思妙想《小椅子》游戏的玩法

小椅子 玩法:全体幼儿围成圈坐好,椅子数量比幼儿少1。

A幼儿站在圈中间发出信号:“大风吹,大风吹!”幼儿齐问:“吹什么?”A幼儿说:“吹起有辫子的小朋友!”有辫子幼儿听到信号后语速交换座位,A幼儿也参与其中抢坐一张椅子,其余小朋友不动,没坐到椅子的孩子在当中间成为发信号者。 提示:可鼓励发信号的幼儿想出不同的信号,如:吹穿红衣服的女孩子;吹脚上有黄颜色的男孩子等。

22、来猜拳 玩法:场地上定好始发点和终点,幼儿两人为一组游戏。幼儿进行猜拳活动,获胜一方以一大步前进为单位,输者原地不动。

再次进行猜拳活动,先到达终点者为冠军。 附儿歌:猜猜拳——叮咚叮咚来猜拳,石头、剪刀、哗啦哗啦哗啦哗啦、布。

4.“椅子倒了”的课程要怎么设计才有趣 中班教案

活动设计背景 发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性;培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力为了激发幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄特点;引导幼儿参与到活动中来设计了本次活动。

活动目标 1、探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、跳等动作。 2、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

3、懂得遵守游戏规则,有保护自己身体的意识。 教学重点、难点 重点:幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

难点:幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。 活动准备 1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4红4黄)。

2、磁带:《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。 3、布置场地。

(2个跨栏,4个平衡木,1个大椅子山洞,最后一个小椅子,上面各放上两面不同颜色的小旗) 活动过程一、活动导入: 1、师:小朋友们,首先请你们来和老师做一下准备运动,请你跟我这样做,(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈,听音乐《兔子舞》,师生自由做椅子操。提椅子,举椅子,按音乐跳跃,转圈,做完运动,“请你跟我这样做”,老师坐到椅子上,音乐停止。

2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣:小朋友们,椅子除了可以做操,还可以怎么玩,请大家开动你的小脑筋,来想一想,看谁想得玩法多,小朋友们,你们可以自己玩,也可以和同伴一块玩。但是,老师要提一个小小的要求,你们在玩的时候,要注意安全。

二、活动展开: 1、幼儿每人一只小椅子,自主地进行探索,走、跑、跳等动作,可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿,发现创新的加以表扬,加强安全保护。

2、展示自己的玩法:幼儿个别展示自己玩椅子的方法,教师和其他幼儿给予请保留此标记。)肯定和表扬。

3、小朋友们,你们真棒,你们探索了这么多种玩法,老师为你们感到自豪,下面我们一起来练习一下椅子的玩法,好么?幼儿分成2组,(以备2位老师照看),集体练习椅子玩法:跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。

5.有趣的“抢椅子”的游戏

[有趣的“抢椅子”的游戏] 有趣的“抢椅子”的游戏 在作文课上,老师带着微笑对我们说:“今天我们来玩一个游戏,名字叫抢椅子,有趣的“抢椅子”的游戏。”

我一听到这个名字,既兴奋又紧张,因为我从来都没有玩过,我迫不及待的想玩,可又怕输了比赛,所以我很紧张! 激烈的比赛开始了,老师用手敲打着课桌,鼓声时而快,时而慢,时而强,时而弱,时而大,时而小,小学生作文《有趣的“抢椅子”的游戏》。鼓声一停,同学们都争先恐后的去抢椅子。

但最有意思的是大家都被老师的鼓声误导了,看到同学们刚坐下又起来的情景,教室里顿时沸腾起来了。我是第六个被淘汰下去的,不过没有关系,重在参与呀! 最后的胜利者是一个叫郑芝榕的小女生,我祝贺她得了冠军。

这个游戏既有趣又锻炼了我们的反应能力,真有意义呀!相关专题:尚无数据 〔有趣的“抢椅子”的游戏〕随文赠言:【失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路。】。

6.如何引导幼儿自主,富有创造性的开展表演游戏

一、以有趣的故事情节激发幼儿的兴趣。

表演游戏依据故事、童话的情节对激发幼儿参与游戏的积极主动性往往起着很大的影响。教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平,注意以有趣的故事情节为切入点,激发以后而参与游戏的兴趣。

1. 择情节简单、生动有趣,并有起伏和重复情节的表演作品,能有效激发幼儿积极主动参与游戏。如伴随者《小兔乖乖》歌曲的敲门情节和夹断大灰狼尾巴、小兔智斗大灰狼等情节,赋予了这一表演游戏极强的生命力。

幼儿争当大灰狼,小兔子或兔妈妈,积极参与活动。又如《拔萝卜》,各个角色相继出场,一个拉住一个拔起大萝卜摔倒在地上,再把大萝卜送回家的情节,逗的幼儿开怀大笑,极大的表现出参与游戏的热情。

2.增加有趣的故事情节以激发幼儿表演的兴趣。如故事“下雨的时候”,可以增加小猫、小鸡抱头大喊“下雨啦下大雨啦”,被雨淋的大喷嚏,急着躲雨摔到在地,小兔连忙跑过去扶起的情节;故事《大家爱清洁》,可以增加情节:小兔子太脏了,小花狗、小花猫、小鸭子都不和他玩,并喊“小怪物来了,小怪物来了”;兔妈妈认不出是自己的孩子,叫她走开;小白兔照镜子,也被镜子中的怪物吓得摔倒在地,不敢照镜子。

3.让幼儿自主选择游戏主题。游戏创造性是否发挥,首先在于幼儿是否有自主权。

游戏一开始,可让幼儿自己找喜欢的小伙伴,然后协商、讨论,确定自己喜欢的游戏主题。幼儿根据学过的文学作品和已有的知识经验充分发挥自己的想象,大胆确定并创造出新的游戏主题。

如:幼儿特别喜欢玩“狮子、狼和狐狸”的游戏,我就放手让孩子们自由组成角色小组,自由创造情节做这个游戏。这样,既给了幼儿游戏的自主权,调动了幼儿游戏的兴趣,又为他们在游戏活动中创造性的表演打下了基础。

二、形象的道具,诱导幼儿参与游戏。逼真形象的道具能直接吸引幼儿参与游戏活动,同时鼓励幼儿自主选择或制作游戏材料,使幼儿更容易进入表演的情境。

1.为小班幼儿或表演游戏前期提供形象逼真的道具。在“拔萝卜”游戏中,给幼儿准备镶着亮边的红衣服、红裤子,让幼儿戴上绿色的大帽子(萝卜叶子)扮演萝卜,在“小兔乖乖”游戏中提供漂亮的小兔房子、大树,大灰狼毛茸茸的尾巴等,都能极大的激发幼儿参与表演的愿望,提高他们参与游戏的积极,主动性2.情境创设可以为幼儿提供一定的游戏环境。

如“小熊请客”表演游戏前,我就让孩子们自主筹划布置主题所需要的场景,鼓励幼儿自主选择不同的材料。有的用红色塑料围成一个家,用白色的大积木当桌子;有的用木椅子围成一个家,用活动柜当桌子;有的用栅栏围成一个家,用纸箱当桌子……再加上花布、纱巾、餐巾等装饰。

每个家都显得那么温馨、简洁而美丽,极大的激发了幼儿表演的兴趣3.鼓励幼儿参与道具的设计与准备。中大班表演游戏材料的在准备中,半成品,自制的材料应多一些,幼儿才有想象和创造的余地。

平时让孩子们多收集各种废旧材料——饮料罐、纸盒、泡沫板、快餐盒、果冻盒、旧挂历等,让幼儿认识到这些东西的价值后,让他们根据故事内容的需要,动手设计制作各种各样的道具:几个纸盒挖洞组合成大灰狼的头饰;装饰圆塑料筐做成猫或鸡、鸭的头饰;大果冻盒着色做成机器人头盔;易拉罐制成木偶台上的小椅子、小桌子。进行“小蝌蚪找妈妈”表演游戏前,我组织幼儿讨论:除了头饰之外,还要准备哪些道具?小朋友说要“大荷叶”、“草地”等等。

之后小朋友们纷纷出主意:可以用报纸、雨伞、绿色坐垫、或吹塑纸剪等做荷叶;用皱纹纸剪一个大圆圈当池塘,或者用绿色胶粒、插塑拼出小草,围成“草地“。这一过程既激发了参与游戏的积极性,又提高了幼儿动手操作能力。

三、鼓励幼儿创造性的分配角色。幼儿在游戏过程中,角色分配问题分歧较大,时常出现任务过多或过少的问题;扮演角色也存在较大的个别差异,女孩偏爱温柔型的角色,男孩爱扮演力量型的角色。

因此我主要采用幼儿自由组合、共同商定的方式解决角色分配问题。教师以合作者促进者的身份加入游戏,在幼儿遇到困难时,以一种建议、启发的口气给予帮助,启发他们多方为考虑问题,找到合理的分配方法。

如“白雪公主”表演游戏,孩子们想出了扮演猎人的和扮演王子的是同一个人的方法,用一个人担任多个角色的办法来解决人手过少,人物出场机会少的问题。四、深入理解文学作品,结合作品研究如何扮演角色。

声音也是有表情的,各种各样的声音传递着不同的信息,声音表情实质上就是语气、语调、语速的变化所表达的人物不同的情绪、情感及音色的区别代表的人物不同的形象特征。幼儿学习声音的表演技巧,首先要让孩子们理解声音有不同的表情,不同的声音表情可以表达不同的意思,如说同一句话:“下雨了”用较高的音高、较快的语速及向上的语调说出来,能表达一种快乐、欣喜的情绪;用较低的音高、较慢的语速及向下的语调说出来,表达的是一种沮丧、失望的情绪。

我通过此类具体、形象的例子,逐步引导幼儿对声音表情及正确运用声音表情的重要性有了不同程度的了解。其次,由易到难、由浅入深地学习,训。

教案有趣的椅子

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