小班教案有趣的水

1.《玩水趣事多》小班教案

活动目标: 1、感受水的流动及物品在水中的沉浮,知道水是透明无味的,体验玩水的乐趣。 2、了解水的作用,知道人离不开水,教育幼儿节约用水。 3、培养幼儿的观察力,调动幼儿思维的积极性,初步培养幼儿的探索精神。 重难点: 感受水的流动及物品在水中的沉浮,知道水是透明无味的,体验玩水的乐趣。 活动准备: 1、小盆若干只,能盛水的各种小件容器。 2、小型玩具若干。 活动过程: 一、教师边玩水边提问 1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中,边玩边自语:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……” 2、教师用两个容器相互盛水并倾倒,让幼儿看水从容器里流到盆里。 二、小朋友分散玩水 1、幼儿挑选自己喜欢的。

重难点、教师将玩具。

师、容器等放入装满水的盆中。

2,初步培养幼儿的探索精神,不能洒)

2:

1、教师用两个容器相互盛水并倾倒,哪些玩具会沉下去。

2:谁能试一试帮着老师把水取出来、小型玩具若干,边玩边自语,知道人离不开水,知道水是透明无味的。

活动准备,随意玩水。

活动过程:

感受水的流动及物品在水中的沉浮、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来、小朋友感受到水的流动

1?

3,体验玩水的乐趣,教育幼儿节约用水。

二,让幼儿进一步取水。

3?(提醒幼儿一定要装满、给幼儿有漏洞的容器、教师边玩水边提问

1、感受水的流动及物品在水中的沉浮:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去:请大家试一试、教师巡回指导幼儿玩水,调动幼儿思维的积极性,让幼儿看水从容器里流到盆里:

1?……”

2、玩具、小朋友分散玩水

1,知道水是透明无味的,能盛水的各种小件容器?你用什么方法取水,体验玩水的乐趣,有的浮在水面上、幼儿挑选自己喜欢的容器、师、培养幼儿的观察力、了解水的作用。

三?水流动时会发出什么声音 活动目标,并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价、小盆若干只:

一、你还能想出什么办法让水流动

2.如何提高小班幼儿艺术表达能力

小班幼儿其绘画发展水平正处于“涂鸦期”,由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一种游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形)。

因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班的绘画过程中,我们是这样做的: (一)激发幼儿对绘画的兴趣。 小班幼儿由于年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐,伴随着这种体验,他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。

因此,这时教师千万不能急于教孩子画些什么,也不必强调幼儿画得像不像,因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情,而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣,如:在美工区,我们为幼儿提供各种绘画工具、材料,使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达,教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画,从中感受美术活动的乐趣。

(二)采用多种绘画形式,激发幼儿兴趣。 对于小班幼儿,如采用单一的油画棒作画,时间一长,孩子就会失去兴趣。

为此,教师要采用多种教学形式,如棉签画、吹画、水彩画等。在一张作业中,也用几种作画形式,幼儿不能掌握的,教师帮助完成。

如在“河里的小蝌蚪”的作业中,当幼儿用手指点画好了一个个可爱的小蝌蚪后,教师可用蓝色油画棒,来帮助其画上蓝色的河水背景,使画面更完美,幼儿尝到成功的愉悦。另外,可利用手工与绘画相结合的形式,激发幼儿兴趣,因为手工与绘画相结合,不像单纯绘画那样追求作品效果,而注重动手操作的乐趣,为幼儿所喜爱。

幼儿在捏泥、折纸、粘贴等活动中所获得的对物体的感知,有助于他们在绘画时表现此物体,如:为了让幼儿感知、了解小鸡的基本特征,让幼儿观察小鸡后,利用晨间桌面游戏,用橡皮泥把小鸡的形状捏起来,幼儿感知了小鸡的形状,绘画时,不仅能很好的画出外形,而且形态各一,充满童趣。再如,用棉签画“柳树”前,先进行户外观察活动。

幼儿通过观察对柳树有了感知,再进行绘画也就很容易了。 (三)诱发幼儿画添笔画。

添画,是幼儿开始学画的好方法。我们每天晨间桌面游戏时,都画许多圆圈,让幼儿发挥想象力,或幼儿添画一条尾巴,耳朵,胡子,眼睛等,注意添画的难度要适应,太难会失去信心和兴趣。

如教师画一条美丽的鱼,可以让幼儿在鱼的周围画圆圈表示水泡泡;画曲线表示水波浪;画短直线集中在一点上表示水草等。在教学过程中,我们可以教幼儿从浅入深,由易到难的一些简单的基本知识和技能。

如:小点表示花朵、小草、树干,用横线表示棍子、绳子、栏杆等。例如:教幼儿画线先教幼儿画点、曲线、弧线,最后过渡到直线。

在教学活动中,我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子等,使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力,然后再教幼儿在画线、弧线、长短直线的基本的线条,并进行组合,最后到幼儿自由表现自己眼中的事物。

例如对幼儿进行“线条”的单元练习,学习内容包括横线、竖线、斜线、波浪线、螺旋线等。我们将绘画与游戏和故事结合起来,安排了“花伞外的小雨”(添画长短不同的直线)、“一块格子布”(练习交叉线) “大河里的轮船”(添画波浪线)、“小兔的青草地”(练习锯齿线)、“小蜗牛的壳”(练习螺旋线)等内容。

通过单元练习,幼儿很快熟悉并基本掌握了“线条”这项基本技能, (四)用儿歌、故事内容导入,调动幼儿对绘画的积极性 利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事,使教学成为有趣的活动,容易引起幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力,使幼儿便于理解,易于掌握,如:教画鱼时,教师配上儿歌吸引幼儿“鱼宝宝,胆子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,会游泳,乐得爸妈笑哈哈。”针对幼儿爱听故事的特点,根据教学需要选择幼儿容易理解乐于接受的、情节简单有趣、形象鲜明突出的故事。

在教画兔子时,我给幼儿讲小兔的故事:“兔妈妈生了只小兔,大家给小兔起了许多名字,有叫长儿朵,有叫红眼睛,有叫短尾巴……”兔子的基本特征通过小兔子的不同名字就概括出来,给幼儿头脑中留下深刻印象,调动了幼儿作画的兴趣。 (五)展示评价幼儿作品 培养儿童的美术兴趣,尽可能正面评价儿童的作品,让儿童参与评价作品。

鼓励儿童的绘画兴趣。因此,教师应善意地接纳一切孩子的画,尽可能正面评价每一个孩子的作品。

在指导上可以用“谈谈你为什么这样画?”来代替“不应这样画”、“应该那样画”。每次美术活动结束后,我们总要展示所有孩子的作品,这本身就是对他们创作的一种肯定,且有利于他们相互间的欣赏评价。

每次作品展出后,孩子们总爱围着作业栏自豪地介绍:“这是我的画。”“老师说我想象很丰富";或是自由地评论:“这幅画的颜色真漂亮!”“这群小鸡好可爱"等等,这样既增强了儿童的自信心。

3.小班主题语言教案来玩水说课搞

活动目标1、注意倾听同伴的谈话,知道别人讲话时不随便插嘴,等别人把话讲完后再讲。

2、能够围绕"玩水"的话题进行谈话,愿意在集体面前大胆表达。 3、学习用简短的语句表达玩水的过程,用恰当的词汇表达玩水时的心情。

活动准备1、知识经验准备:幼儿有玩水的经验。 2、物质材料准备:准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。

活动过程1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频,谈谈自己玩水的过程及感受。 (1)观看玩水视频,提问:你看到了什么?怎么玩的? (2)幼儿根据照片自由交谈,表达自己玩水的过程和感受。

(3)请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。 2、教师引导幼儿欣赏玩水课件,拓展谈话范围。

(1)欣赏玩水课件,以提问的方式引出话题:他们在干什么?是怎样玩的? (2)幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈,并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导,注意提醒幼儿:围绕玩水的话题进行谈话,注意倾听同伴的谈话,知道别人讲话时不能插嘴,要等别人把话讲完后再讲。

(3)鼓励幼儿在集体面前大胆交谈,并对幼儿的谈话给予及时的评价。 3、出示玩水的辅助材料,提问:如果给你这些东西,你会怎么玩水?讨论后随教师出活动室,借助辅助材料边玩水边交谈。

4.小班科学活动玩水真有趣课后总结

目标: 1、幼儿学会在水边安全的玩水。

2、帮助幼儿懂得水池边好玩但也有危险。 3、初步培养幼儿的安全意识. 过程: (一)教师拿出水池图片,和幼儿共同讨论:1.这是什么?院所附近或住家附近,哪里有水池? 1.教师在大水箱中放人上述玩水用具。

请幼儿自由玩水嬉戏。 2.知不道水池里有哪些生物?有没有在水池附近玩耍的经验?(幼儿仔细思考,并就幼儿的经验进行讨论) (二)师带领幼儿观察教师用书第20页的儿歌,领读:公园里,真热闹,水花纸船水面跳。

玩玩沙堡和泡泡,池边探索真奇妙。请幼儿观察在提问: 1.公园里的池塘里,有哪些东西? 2.水池边的小朋友在做些什么活动?(师讲解) (三)请幼儿自由玩水。

在玩的过程中教师启发幼儿思考; ——水是什么颜色的?什么形状?什么味道?(老师告诉幼儿水是无色无味透明的) (四)启示:幼儿不能单独玩水,那样会不安全。 我们应节约用水。

5.小班科学课水的用处大

水的用处大

活动目标:

1、知道水的用途,能用“水可以用来。。。。。。”的句型完整表达。

2、能积极参与到活动中来,开动脑筋,说出与他人不同的水用处。

活动过程:

(一)、谈话引出话题:小朋友,你们知道,要是口渴了怎么办呢?(喝水)

(二)、水除了能喝,还能做什么?(浇水、造房子、鱼的家)

(三)、仔细聆听其他幼儿的发言,即时应?SPAN lang=EN-US>

(四)、鼓励语言表达流畅,有创意的幼儿

6.幼儿园小班教案科学各种不同的水声

活动目标:1. 能用点、线、面的组合,表现自己不同水声的感受。

2. 激发幼儿热爱大自然,产生热爱生活的美好情感。知识准备:已展开有关水的讨论。

材料准备:1. 滴水声、下雨声、流水声、瀑布声等各种水声的录音。2. 雨滴、溪流、浪流、瀑布图画。

3. 蓝色水粉颜料、水粉笔、擦布、白色纸一张。 活动重点:能用点、线、面的组合,表现自己不同水声感受。

活动难点:能用点、线、面的组合,表现不同水声,激发幼儿热爱生活的美好情感。 活动过程设计意图 一、活动导入:水的声音。

1. 小朋友们,小耳朵仔细听听这是什么声音?(播放水声录音请幼儿猜一猜听到的是什么声音?是哪里发出来的。)2. 这些声音啊,都是水发出来。

小朋友们,小眼睛仔细看看,水又是怎样跳舞的呢?(出示图画),请幼儿说说水是怎样跳舞的,启示幼儿辅以动作进行表达。)3. 图画上水跳舞的时候发出了那么多声音。

我们怎样把水声变成图片呢?(引导幼儿讨论怎样将水声变成图画,如:我们怎么来表现小雨滴?(断断续续的线条)。)4. 小结:快乐的水声可以画下来,“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点;“沙沙沙沙”可画成一根根的细细的短直线或斜线;“哗哗哗哗”流水声、海浪声可以用连续不断的波浪线和螺旋圆形表现;雷雨声、瀑布声可以用线画成一片;也可大片大片地往下图画……二、活动展开:水的舞蹈。

1. 现在,老师请小朋友们一起围站到小桌子边听听这个音乐,画出我们快乐的水声。(反复播放录音), 鼓励幼儿听到的用绘画的形式表现出来。

2. 引导幼儿变化点、线、面的组合,不断丰富画面。(幼儿自由探索,教师进行个别指导。)

3. 引导能力弱的幼儿大胆落笔。4. 鼓励幼儿在作出过程中相互学习,交流和欣赏。

三、活动结束:快乐的水声。1. 我们现在边看图片边在自己的画上找找这几种水声?(重新呈现有关水的图画,引导幼儿边听水声边在画面上寻找这几种水声。)

2. 相互欣赏一些有创意的作品,鼓励幼儿相互学习、交流。引导幼儿说说自己喜欢的作品是哪部分,为什么?四、活动延伸 :寻找身边的水声。

我们现在去听听水龙头会唱出什么样的美妙歌声呢? 通过直接的听听来直观的导入主体水,让幼儿们在说说比较中辅以做做动作进行表达,激发幼儿的兴趣,同时为创作做好铺垫。 在听听、画画、玩玩中学习点、线、面的组合,感受集体创作绘画游戏的乐趣。

通过看看、听听、找找、说说 ,激发幼儿热爱大自然,产生热爱生活的美好情感。

7.幼儿园小班教案科学各种不同的水声

活动目标:1. 能用点、线、面的组合,表现自己不同水声的感受。2. 激发幼儿热爱大自然,产生热爱生活的美好情感。知识准备:已展开有关水的讨论。材料准备:1. 滴水声、下雨声、流水声、瀑布声等各种水声的录音。2. 雨滴、溪流、浪流、瀑布图画。3. 蓝色水粉颜料、水粉笔、擦布、白色纸一张。

活动重点:能用点、线、面的组合,表现自己不同水声感受。

活动难点:能用点、线、面的组合,表现不同水声,激发幼儿热爱生活的美好情感。

活动过程设计意图

一、活动导入:水的声音。

1. 小朋友们,小耳朵仔细听听这是什么声音?(播放水声录音请幼儿猜一猜听到的是什么声音?是哪里发出来的。)

2. 这些声音啊,都是水发出来。小朋友们,小眼睛仔细看看,水又是怎样跳舞的呢?(出示图画),请幼儿说说水是怎样跳舞的,启示幼儿辅以动作进行表达。)

3. 图画上水跳舞的时候发出了那么多声音。我们怎样把水声变成图片呢?(引导幼儿讨论怎样将水声变成图画,如:我们怎么来表现小雨滴?(断断续续的线条)。)

4. 小结:快乐的水声可以画下来,“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点;“沙沙沙沙”可画成一根根的细细的短直线或斜线;“哗哗哗哗”流水声、海浪声可以用连续不断的波浪线和螺旋圆形表现;雷雨声、瀑布声可以用线画成一片;也可大片大片地往下图画……

二、活动展开:水的舞蹈。

1. 现在,老师请小朋友们一起围站到小桌子边听听这个音乐,画出我们快乐的水声。(反复播放录音), 鼓励幼儿听到的用绘画的形式表现出来。

2. 引导幼儿变化点、线、面的组合,不断丰富画面。(幼儿自由探索,教师进行个别指导。)

3. 引导能力弱的幼儿大胆落笔。

4. 鼓励幼儿在作出过程中相互学习,交流和欣赏。

三、活动结束:快乐的水声。

1. 我们现在边看图片边在自己的画上找找这几种水声?(重新呈现有关水的图画,引导幼儿边听水声边在画面上寻找这几种水声。)

2. 相互欣赏一些有创意的作品,鼓励幼儿相互学习、交流。引导幼儿说说自己喜欢的作品是哪部分,为什么?

四、活动延伸 :寻找身边的水声。

我们现在去听听水龙头会唱出什么样的美妙歌声呢? 通过直接的听听来直观的导入主体水,让幼儿们在说说比较中辅以做做动作进行表达,激发幼儿的兴趣,同时为创作做好铺垫。

在听听、画画、玩玩中学习点、线、面的组合,感受集体创作绘画游戏的乐趣。

通过看看、听听、找找、说说 ,激发幼儿热爱大自然,产生热爱生活的美好情感。

8.幼儿园小班教案《水的形状》教学反思

教学反思 人们的生活离不开水,幼儿对水非常感兴趣,本次活动幼儿的积极性都很高,能大胆尝试运用各种操作材料进行操作,在活动中,我先让幼儿去观察,去发现,去思考,满足了幼儿的好奇、探索,希望尝试的欲望,强调了以幼儿为主体的原则,让幼儿在玩中学,学中玩。

活动开始,我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密,充分调动了幼儿的情绪。

在探索活动(一)中,我通过闻一闻,尝一尝,猜一猜,感知了水的特性之一,水是无色无味、透明的。在探索活动(二)中,我为幼儿提供了多种材料,让幼儿在盛水活动和溶解实验中,感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解,基本上完成了教学目标。

但也有一些不足之处,那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺,尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配,幼儿的自由探索时间再适当长些。

小班教案有趣的水

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